GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS | Kredi |
|---|---|---|---|---|---|---|
| SYB515 | Türkiyenin Toplumsal Dönüşümü | Seçmeli Ders Grubu | 1 | 1 | 6.00 | 3.00 |
Dersin Seviyesi
Yüksek Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Dersin Amacı
Bu dersin temel amacı, öğrencilerin Türkiye'nin sosyo-ekonomik yapısını tanımalarını ve derste edindikleri bilgileri siyaset bilimi literatürüyle birleştirmelerini sağlamaktır.
Dersi Veren Öğretim GörevlisiGörevlileri
Dr. Öğr. Üyesi Tacettin Gökhan Özçelik
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Öğrenci bu dersin sonunda; Türkiye'nin toplumsal yapısının genel dinamikleri, nüfus yapısı hakkında Osmanlı döneminden günümüze kadar olan süreç hakkında bilgi sahibi olur, |
| 2 | Türkiye'de aile kurumu, kentleşme düzeyi, eğitim durumu, ekonomik yapı, toplumsal farklılaşma düzeyi gibi toplumsal unsurların içinde bulunduğu durum hakkında bilgi sahibi olur, |
| 3 | Türk siyasal yaşamı, modernleşme süreci ve bu sürecin toplumsal yapının farklı alanlarında bulunduğu etkilere ilişkin farklı yaklaşımları öğrenir. |
Öğrenim Türü
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
yok
Dersin İçeriği
Toplum, toplumsal yapı, sosyo-ekonomik yapı, Türkiye'nin sosyo-ekonomik yapısı, Türkiye'nin toplumsal sorunları.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik | [OgretimYontemVeTeknikleri] | [OnHazirlik] |
|---|---|---|---|
| 1 | Giriş, ders içeriğinin aktarılması ve oryantasyon. | ||
| 2 | Kavramsal Arka Plan | ||
| 3 | Osmanlı Devlet Mirası | ||
| 4 | Türk Modernleşmesi | ||
| 5 | Türkiye’de Siyasal Yaşamın Tarihsel Arka Planı | ||
| 6 | Türkiye'de Kültür ve Kültürel Değişim | ||
| 7 | Türkiye’de Nüfus ve Demografik Yapının Dönüşümü | ||
| 8 | Ara Sınav | ||
| 9 | Türkiye’de Ekonomi | ||
| 10 | Türkiye’de Kent, Kentleşme ve Kentsel Değişme | ||
| 11 | Türkiye’de Gelir Dağılımı, Yoksulluk ve Sosyal Politika | ||
| 12 | Türkiye’de Sivil Toplum | ||
| 13 | Türkiye’de Eğitim Sistemi | ||
| 14 | Türkiye’de Gençlik ve Aile |
Ders Kitabı Malzemesi Önerilen Kaynaklar
- Ed: Memet Zencirkıran, Dünden Bugüne Türkiye’nin Toplumsal Yapısı, Dora Yayınları, Bursa: 2018. - Ed: Mustafa Aykaç, Türkiye’nin Toplumsal Yapısı, İstanbul Üniversitesi Açık ve Uzaktan Eğitim Fakültesi, 2018. - Ed: Zerrin Sungur, Türkiye’nin Toplumsal Yapısı, Anadolu Üniversitesi Yayınları, 2014. - Levent Börklüoğlu, Osmanlı İmparatorluğundan Günümüze Türkiye’de Siyaset: Değişim Dinamikleri, Aktörler ve Gelişmeler.
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 2 | 2 |
| Final Sınavı | 1 | 2 | 2 |
| Derse Katılım | 13 | 1 | 13 |
| Tartışma | 13 | 2 | 26 |
| Örnek Vaka İncelemesi | 13 | 1 | 13 |
| Bireysel Çalışma | 13 | 1 | 13 |
| Ödev Problemleri için Bireysel Çalışma | 13 | 1 | 13 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 1 | 8 | 8 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 1 | 10 | 10 |
| Okuma | 13 | 2 | 26 |
| Ev Ödevi | 13 | 1 | 13 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 139 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | PÇ 13 | PÇ 14 | PÇ 15 | |
| ÖÇ 1 | 5 | 4 | 5 | 5 | 4 | 5 | 4 | ||||||||
| ÖÇ 2 | 4 | 5 | 4 | 4 | 4 | 4 | |||||||||
| ÖÇ 3 | 5 | 5 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek