.png){kind=spacer}
GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS | Kredi |
|---|---|---|---|---|---|---|
| RMI515 | Marka İncelemeleri | Seçmeli Ders Grubu | 1 | 1 | 6.00 | 3.00 |
Dersin Seviyesi
Yüksek Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
Günümüz pazarlama evreninde sürdürülebilir rekabet avantajı yaratmak için kilit önem taşıyan marka oluşturma, marka stratejisi belirleme ve yönetme gibi konular ders kapsamında gerçek marka hikayeleriyle örneklenerek tartışılacaktır.
Dersi Veren Öğretim GörevlisiGörevlileri
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Markaların stratejik önemini anlama ve analiz etme becerisi geliştirme. |
| 2 | Marka değerinin ve marka imajının önemini inceleme ve değerlendirme yetkinliği kazanma. |
| 3 | Markaların hedef kitleleri üzerindeki etkilerini analiz etme ve açıklama becerisi geliştirme. |
| 4 | Markaların rekabetçi analizini yapma ve marka pozisyonlama stratejilerini değerlendirme yetkinliği geliştirme. |
| 5 | Güncel marka incelemelerini takip etme ve yorumlama yetkinliği geliştirme. |
Öğrenim Türü
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
-
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
-
Dersin İçeriği
Günümüz pazarlama evreninde sürdürülebilir rekabet avantajı yaratmak için kilit önem taşıyan marka oluşturma, marka stratejisi belirleme ve yönetme gibi konular ders kapsamında gerçek marka hikayeleriyle örneklenerek tartışılacaktır.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik | [OgretimYontemVeTeknikleri] | [OnHazirlik] |
|---|---|---|---|
| 1 | Giriş ve Tanışma | ||
| 2 | İletişim, Algı, Kitle İletişimi | ||
| 3 | Pazarlama İletişimi nedir, bileşenleri, Markanın pazarlama iletişimi içindeki yeri | ||
| 4 | Marka Kimliği-Gerçek Hayatttan Örnekler | ||
| 5 | Marka Kişiliği-Gerçek Hayattan Örnekler | ||
| 6 | Marka Konumlandırma | ||
| 7 | Ürün Geliştirme ve Fiyatlandırma | ||
| 8 | Vize Haftası | ||
| 9 | Markalaşmada Reklam ve Tanıtımın Rolü | ||
| 10 | Promosyon (Tutundurma) Nedir | ||
| 11 | Marka Stratejileri- Türkiye ve Dünyadan Örnekler | ||
| 12 | Marka Sistemlerini Yönetmek –Türkiye ve Dünyadan Örnekler | ||
| 13 | İncelemeler ve Vaka Çalışmaları | ||
| 14 | İncelemeler ve Vaka Çalışmaları |
Ders Kitabı Malzemesi Önerilen Kaynaklar
Yedi Adımda Markalaşma, Altay Ayhan Pazarlama Sistemleri Güçlü Markalar Yaratmak, David Aaerke Marka Yönetimi, Uğur Batı
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
-
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 1 | 1 |
| Final Sınavı | 1 | 1 | 1 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 10 | 7 | 70 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 10 | 7 | 70 |
| Ev Ödevi | 1 | 3 | 3 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 145 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | PÇ 13 | PÇ 14 | PÇ 15 | |
| ÖÇ 1 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 |
| ÖÇ 2 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 |
| ÖÇ 3 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 |
| ÖÇ 4 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 |
| ÖÇ 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek