.png){kind=spacer}
GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS | Kredi |
|---|---|---|---|---|---|---|
| PSL510 | Kişilik Ve Bireysel Farklılıklarda Klinik Süreçler | Seçmeli Ders Grubu | 1 | 1 | 6.00 | 3.00 |
Dersin Seviyesi
Yüksek Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
Bu dersin temel amacı bireysel farklılıklar ve sosyal faktörlerin insan davranışına olan etkilerini klinik süreçler açısından incelemektir.
Dersi Veren Öğretim GörevlisiGörevlileri
Dr. Öğr.Üyesi Bahar Akoğlu
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Bu derste öğrenciler içinde bulunulan durumun kişiliği nasıl etkileyebileceğini tanımlayabileceklerdir. |
| 2 | Bireysel farklılıkların insanın sosyal davranışını nasıl şekillendirdiğini açıklayabileceklerdir. |
| 3 | Bağlanma stillerini, duygusal eğilimleri tanımlayabileceklerdir. |
| 4 | Kişilik ve bireysel farklılıkları dikkate alarak klinik değerlendirme ve müdahale stratejileri geliştirme yetkinliği kazanma. |
| 5 | Kişilik ve bireysel farklılıklara dayalı klinik araştırmaları analiz etme ve yorumlama becerisi geliştirme. |
Öğrenim Türü
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Bu ders, bireysel farklılıkları, kişiliği belirleyen unsurları, bağlanma, kültür, duygusal ve sosyal açılardan incelemektedir.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik | [OgretimYontemVeTeknikleri] | [OnHazirlik] |
|---|---|---|---|
| 1 | Klinik Süreçlerde Kişilik ve Bireysel Farklılıkların Rolü | ||
| 2 | Kişilik Değerlendirme Yöntemleri | ||
| 3 | Psikopatoloji ve Kişilik Bozuklukları | ||
| 4 | Psikoterapide Kişilik Kuramları ve Yaklaşımlar | ||
| 5 | Kişilik Testlerinin Uygulanması ve Değerlendirilmesi | ||
| 6 | Tedavi Sürecinde Bireysel Farklılıkların Yönetimi | ||
| 7 | Kişilik ve Terapi İlişkisi | ||
| 8 | Kişilik ve Psikoterapide Etik Konular | ||
| 9 | Duygusal Zeka ve Kişilik | ||
| 10 | Kişilik ve Stres Yönetimi | ||
| 11 | Kişilik ve Bağımlılık | ||
| 12 | Kişilik ve Ruhsal Sağlık | ||
| 13 | Kişilik ve İyilik Hali | ||
| 14 | Kişilik Gelişimi ve Değişimi |
Ders Kitabı Malzemesi Önerilen Kaynaklar
Kişilik kuramları-Kişilik Bilimine Çağdaş Yaklaşımlar JEFFREY J.MAGNATİVA
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 72 | 72 |
| Final Sınavı | 1 | 76 | 76 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 1 | 1 | 1 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 1 | 1 | 1 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 150 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | PÇ 13 | PÇ 14 | PÇ 15 | |
| ÖÇ 1 | 4 | 5 | 5 | 4 | 4 | 4 | 5 | 5 | 5 | 4 | 4 | 5 | 5 | 4 | 4 |
| ÖÇ 2 | 4 | 4 | 4 | 5 | 5 | 5 | 5 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 5 | 4 |
| ÖÇ 3 | 4 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 4 | 5 | 5 | 4 | 5 | 4 | 4 |
| ÖÇ 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 5 | 4 | 5 | 5 | 4 | 4 | 5 | 5 | 4 | 5 | 5 |
| ÖÇ 5 | 5 | 4 | 5 | 4 | 4 | 4 | 5 | 5 | 4 | 4 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek