.png){kind=spacer}
GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS | Kredi |
|---|---|---|---|---|---|---|
| PSL507 | Aile Ve Çocuk: Kültürel Bağlam | Seçmeli Ders Grubu | 1 | 1 | 6.00 | 3.00 |
Dersin Seviyesi
Yüksek Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
Bu dersin amacı, öğrencilere aile yapısının ve kültürün çocukların gelişimi üzerindeki etkisini anlatmak, kültürel farklılıkları anlamalarını sağlamak ve aile ve çocuk ilişkilerinde kültürel bağlamı dikkate alan stratejileri keşfetmelerini sağlamaktır.
Dersi Veren Öğretim GörevlisiGörevlileri
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Aile ve çocuk ilişkisini kültürel bağlamda anlama ve analiz etme becerisi geliştirme. |
| 2 | Aile yapısı, rolü ve işlevlerini inceleme yetkinliği kazanma. |
| 3 | Kültürün çocuk gelişimi üzerindeki etkisini anlama ve değerlendirme becerisi geliştirme. |
| 4 | Çocuk yetiştirme ve ebeveynlik davranışlarını inceleme ve açıklama yetkinliği kazanma. |
| 5 | Kültürel farklılıkları ve çeşitliliği göz önünde bulundurarak aile ve çocuk hizmetlerini analiz etme becerisi geliştirme. |
Öğrenim Türü
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
`Aile ve Çocuk: Kültürel Bağlam` dersi, öğrencilere aile ve çocuk ilişkilerini kültürel bağlamda anlama ve analiz etme becerisi kazandırmaktır. Bu ders, aile yapısı, rol ve işlevleri, ebeveyn-çocuk ilişkileri, aile içi iletişim ve etkileşim, kültürel normlar ve değerler gibi konuları ele alırken, kültürel faktörlerin aile ve çocuk gelişimi üzerindeki etkilerini inceler. Ayrıca, farklı kültürlerdeki aile dinamiklerini ve çocuk yetiştirme pratiklerini karşılaştırma ve değerlendirme fırsatı sunar.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik | [OgretimYontemVeTeknikleri] | [OnHazirlik] |
|---|---|---|---|
| 1 | Aile ve Kültürün Önemi | ||
| 2 | Aile ve Kültür Kuramları | ||
| 3 | Kültürel Farklılıklar ve Aile Dinamikleri | ||
| 4 | Aile ve Çocuk İlişkilerinde Değerler | ||
| 5 | Aile İçi İletişim | ||
| 6 | Aile İçinde Rol ve Statüler | ||
| 7 | Aile ve Çocuk Eğitimi | ||
| 8 | Kültürün Çocuk Gelişimi Üzerindeki Etkisi | ||
| 9 | Aile ve Çocuk Sağlığı | ||
| 10 | Göç ve Kültürel Uyum | ||
| 11 | Çokkültürlü Aileler ve Kültürel Kimlik | ||
| 12 | Aile İçi Şiddet ve Koruyucu Faktörler | ||
| 13 | Aile ve Medya Etkileşimi | ||
| 14 | Aile ve Toplumsal Değişimler | ||
| 15 | Final Sınavı |
Ders Kitabı Malzemesi Önerilen Kaynaklar
Harkness, S., & Super, C. M. (Eds.). (2013). Parents' Cultural Belief Systems: Their Origins, Expressions, and Consequences. Guilford Press. Bornstein, M. H. (Ed.). (2015). Handbook of Parenting (3rd ed.). Routledge.
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 72 | 72 |
| Final Sınavı | 1 | 76 | 76 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 1 | 1 | 1 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 1 | 1 | 1 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 150 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | PÇ 13 | PÇ 14 | PÇ 15 | |
| ÖÇ 1 | 5 | 5 | 5 | 5 | 4 | 4 | 4 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 4 | 4 | 4 |
| ÖÇ 2 | 5 | 5 | 4 | 4 | 5 | 5 | 5 | 4 | 4 | 5 | 5 | 4 | 4 | 4 | 5 |
| ÖÇ 3 | 5 | 4 | 4 | 5 | 5 | 4 | 4 | 4 | 5 | 5 | 5 | 4 | 4 | 5 | 5 |
| ÖÇ 4 | 4 | 4 | 4 | 5 | 5 | 4 | 5 | 5 | 5 | 5 | 4 | 4 | 4 | 4 | 5 |
| ÖÇ 5 | 5 | 4 | 4 | 5 | 5 | 4 | 4 | 4 | 5 | 5 | 4 | 4 | 5 | 5 | 4 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek