GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS | Kredi |
|---|---|---|---|---|---|---|
| LEE589 | Örnek Olay Analizleri | Seçmeli Ders Grubu | 1 | 1 | 6.00 | 3.00 |
Dersin Seviyesi
Yüksek Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
Bu dersin amacı, öğrencilere gerçek hayattan örnek olayları analiz etme ve çözme becerileri kazandırmaktır.
Dersi Veren Öğretim GörevlisiGörevlileri
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Örnek olay analizinin önemini ve amaçlarını anlama. |
| 2 | Örnek olay analizi yöntemlerini ve tekniklerini uygulama becerisi kazanma. |
| 3 | İşletme ve yönetim alanında örnek olaylar üzerinden analiz yapma becerisi geliştirme. |
| 4 | Örnek olaylardan çıkarılan dersleri değerlendirme ve uygulamaya aktarma becerisi kazanma. |
| 5 | Örnek olay analizi ile problem çözme ve karar verme yetkinliği geliştirme. |
Öğrenim Türü
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Öğrenciler, karmaşık iş sorunlarını anlamak, analiz etmek, alternatif çözüm önerileri sunmak ve karar verme sürecinde etkin bir şekilde çalışmak için gereken becerileri geliştireceklerdir. Ders boyunca örnek olaylar üzerinde grup çalışmaları ve sınıf tartışmaları yapılacaktır.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik | [OgretimYontemVeTeknikleri] | [OnHazirlik] |
|---|---|---|---|
| 1 | Örnek Olay Analizine Giriş | ||
| 2 | Olay Analizi Yöntemleri | ||
| 3 | İşletme Stratejisi Analizi | ||
| 4 | Pazarlama ve Marka Analizi | ||
| 5 | Operasyon ve Süreç Analizi | ||
| 6 | Finansal Analiz | ||
| 7 | İnsan Kaynakları ve Örgütsel Analiz | ||
| 8 | Küresel Piyasa ve Uluslararası Analiz | ||
| 9 | Sürdürülebilirlik Analizi | ||
| 10 | İnovasyon ve Teknoloji Analizi | ||
| 11 | Kriz Yönetimi ve Risk Analizi | ||
| 12 | Liderlik ve Etik Analizi | ||
| 13 | İşbirliği ve Takım Analizi | ||
| 14 | Sonuçların Sunumu ve Değerlendirme | ||
| 15 | Final Sınavı |
Ders Kitabı Malzemesi Önerilen Kaynaklar
1 Harvard Business School Case Studies 2 Dyer, W. G., Jr., Dalzell, F., & Olegario, B. (2004). Rising Tide: Lessons from 165 Years of Brand Building at Procter & Gamble. Harvard Business Review Press. 3 Wheelen, T. L., Hunger, J. D., Hoffman, A. N., & Bamford, C. E. (2017). Strategic Management and Business Policy: Globalization, Innovation and Sustainability (15th ed.). Pearson. 4 Grant, R. M. (2016). Contemporary Strategy Analysis: Text and Cases (9th ed.). Wile
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 75 | 75 |
| Final Sınavı | 1 | 75 | 75 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 150 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| ÖÇ 1 |
| ÖÇ 2 |
| ÖÇ 3 |
| ÖÇ 4 |
| ÖÇ 5 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek