GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS | Kredi |
|---|---|---|---|---|---|---|
| KLN514 | Yetişkin Terapisi ve Değerlendirme | Seçmeli Ders Grubu | 1 | 1 | 6.00 | 3.00 |
Dersin Seviyesi
Yüksek Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Dersin Amacı
Bu dersin amacı, öğrencilere yetişkinlerle çalışırken terapi ve değerlendirme süreçlerini anlamalarını sağlamaktır.
Dersi Veren Öğretim GörevlisiGörevlileri
Öğrenme Çıktıları
| 1 | 1 Yetişkin terapisi ve değerlendirmesinin temel prensiplerini anlama ve değerlendirme. |
| 2 | 2 Yetişkin terapi sürecinde kullanılan farklı terapi yaklaşımlarını ve tekniklerini anlama. |
| 3 | 3 Yetişkinlerde yaygın olarak görülen ruh sağlığı sorunlarını değerlendirme ve tanı koyma becerisi geliştirme. |
| 4 | 4 Yetişkinlerde terapi sürecinde etkin iletişim ve terapötik ilişki becerileri kazanma. |
| 5 | 5 Yetişkinlerde terapi sürecini değerlendirme ve terapi sonuçlarını ölçme becerisi geliştirme. |
Öğrenim Türü
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
YOK
Dersin İçeriği
Bu dersin amacı, öğrencilere yetişkinlerle çalışırken terapi ve değerlendirme süreçlerini anlamalarını sağlamaktır.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik | [OgretimYontemVeTeknikleri] | [OnHazirlik] |
|---|---|---|---|
| 1 | Dersin Amacı ve İçeriği | ||
| 2 | Yetişkin Terapisi: Temel İlkeler ve Yaklaşımlar | ||
| 3 | Klinik Değerlendirme ve Tanı | ||
| 4 | Ruh Sağlığı Anamnezi ve Mental Durum Değerlendirmesi | ||
| 5 | Psikodinamik Terapiler | ||
| 6 | Bilişsel Davranışçı Terapiler | ||
| 7 | İnsanist Yaklaşımlar | ||
| 8 | Çözüm Odaklı Terapiler | ||
| 9 | Grup Terapisi | ||
| 10 | Aile Terapisi | ||
| 11 | Psikofarmakoloji ve İlaç Tedavisi | ||
| 12 | Bağımlılık ve Ko-morbid Durumlar | ||
| 13 | Etik Konular ve Mesleki Sorumluluklar | ||
| 14 | Gelecek Perspektifler ve Uygulama Becerileri | ||
| 15 | FİNAL SINAVI |
Ders Kitabı Malzemesi Önerilen Kaynaklar
Lambert, M. J. (Ed.). (2013). Bergin and Garfield's Handbook of Psychotherapy and Behavior Change (6th ed.).
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
YOK
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 60 | 60 |
| Final Sınavı | 1 | 90 | 90 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 150 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| ÖÇ 1 |
| ÖÇ 2 |
| ÖÇ 3 |
| ÖÇ 4 |
| ÖÇ 5 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek