GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS | Kredi |
|---|---|---|---|---|---|---|
| PIO529 | Seminer | Seçmeli Ders Grubu | 1 | 1 | 6.00 | 0.00 |
Dersin Seviyesi
Yüksek Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
Bu seminer dersinin amacı, katılımcıların etkili iletişim becerilerini geliştirmek, iş dünyasında ve profesyonel yaşamda başarılı iletişim stratejilerini öğrenmek ve uygulamak için gerekli temel bilgi ve becerileri kazandırmaktır.
Dersi Veren Öğretim GörevlisiGörevlileri
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Bir konu veya konu alanında araştırma yapma ve sunma becerisi geliştirme. |
| 2 | Konuşma ve sunum becerilerini geliştirme. |
| 3 | Güncel konular hakkında bilgi edinme ve tartışma becerisi kazanma. |
| 4 | Araştırma ve eleştirel düşünme becerilerini geliştirme. |
| 5 | Akademik ve profesyonel ortamlarda etkili iletişim becerisi geliştirme. |
Öğrenim Türü
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
YOK
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
YOK
Dersin İçeriği
YOK
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik | [OgretimYontemVeTeknikleri] | [OnHazirlik] |
|---|---|---|---|
| 1 | Ders tanıtımı, amaç ve beklentiler | ||
| 2 | Temel İletişim Becerileri | ||
| 3 | Etkili Sunum Teknikleri | ||
| 4 | İşyerinde Yazılı İletişim | ||
| 5 | Toplantı Yönetimi ve İletişim | ||
| 6 | Çatışma Yönetimi ve İletişim | ||
| 7 | Liderlik ve İletişim | ||
| 8 | İşbirliği ve Takım Çalışması | ||
| 9 | Çok Kültürlü İletişim ve Kültürel Farklılıklar | ||
| 10 | İletişimde Etik | ||
| 11 | İletişim Teknolojileri ve Dijital İletişim | ||
| 12 | İletişimde Kriz Yönetimi | ||
| 13 | İletişim Becerilerinin Geliştirilmesi | ||
| 14 | Ders değerlendirmesi, geri bildirim ve kapanış |
Ders Kitabı Malzemesi Önerilen Kaynaklar
1-) Berko, R., & Wolvin, A. D. (2017). Communication: A social and career focus. Cengage Learning. 2-) O'Hair, D., Wiemann, M., Mullin, D. I., & Teven, J. J. (2015). Real communication. Bedford/St. Martin's. 3-) Beebe, S. A., Beebe, S. J., & Ivy, D. K. (2016). Communication: Principles for a lifetime. Pearson.
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı için Bireysel Çalışma | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
-
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 1 | 1 |
| Final Sınavı | 1 | 1 | 1 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 1 | 72 | 72 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 1 | 76 | 76 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 150 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| ÖÇ 1 |
| ÖÇ 2 |
| ÖÇ 3 |
| ÖÇ 4 |
| ÖÇ 5 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek