GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS | Kredi |
|---|---|---|---|---|---|---|
| IST509 | Çağdaş Yönetim Yaklaşımları | Seçmeli Ders Grubu | 1 | 1 | 6.00 | 3.00 |
Dersin Seviyesi
Yüksek Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Dersin Amacı
Bu dersin amacı, yönetim alanında ortaya çıkan çağdaş yaklaşımları tanıtmak ve bu yaklaşımların örgütsel yapılar, liderlik, karar alma, değişim yönetimi gibi konular üzerindeki etkilerini analiz etmektir.
Dersi Veren Öğretim GörevlisiGörevlileri
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Çağdaş yönetim yaklaşımlarını tanımlayabilir ve temel özelliklerini açıklayabilir. |
| 2 | örgütsel yapılar ve liderlik biçimleri üzerindeki çağdaş yaklaşımların etkilerini analiz edebilir. |
| 3 | Değişim yönetimi ve toplam kalite yönetimi gibi uygulamaların iş süreçlerine entegrasyonunu değerlendirebilir. |
Öğrenim Türü
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Öğrencilerin klasik yönetim kuramları hakkında temel bilgiye sahip olmaları faydalı olabilir. Güncel iş dünyası örneklerinin takip edilmesi önerilir.
Dersin İçeriği
Ders kapsamında sistem yaklaşımı, durumsallık yaklaşımı, toplam kalite yönetimi, öğrenen organizasyonlar, bilgi yönetimi, dönüşümcü liderlik, değişim yönetimi gibi çağdaş yönetim yaklaşımları ele alınmaktadır.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik | [OgretimYontemVeTeknikleri] | [OnHazirlik] |
|---|---|---|---|
| 1 | Derse Giriş ve Yönetim Düşüncesinin Evrimi | Anlatım, Soru-Cevap | Ders izlencesinin ve temel kavramların gözden geçirilmesi |
| 2 | Klasik, Neo-klasik ve Modern Yaklaşımlar | Anlatım, Tartışma | Klasik yönetim kuramlarının incelenmesi |
| 3 | Sistem Yaklaşımı | Örnek olay analizi, Anlatım | Sistem teorisinin temel ilkelerinin okunması |
| 4 | Durumsallık Yaklaşımı | Tartışma, Grup çalışması | Durumsallık yaklaşımıyla ilgili makale okunması |
| 5 | Toplam Kalite Yönetimi | Vaka analizi, Sunum | TKY ilkeleri üzerine araştırma yapılması |
| 6 | Öğrenen Organizasyonlar | Anlatım, Tartışma | Peter Senge’nin “Beş Disiplin” modeli üzerine okuma |
| 7 | Bilgi Yönetimi | Sunum, Beyin fırtınası | Bilgi yönetimi süreçlerinin araştırılması |
| 8 | Değişim Yönetimi | Anlatım, Örnek olay incelemesi | Değişim yönetimi modellerinin incelenmesi |
| 9 | Dönüşümcü ve Etkileşimci Liderlik | Tartışma, Rol yapma | Liderlik tarzları ile ilgili kaynak okunması |
| 10 | Stratejik Yönetim Yaklaşımı | Sunum, Grup çalışması | Stratejik analiz araçlarının araştırılması |
| 11 | Yalın Yönetim ve Yalın Üretim | Anlatım, Uygulama örnekleri | Yalın üretim prensiplerinin gözden geçirilmesi |
| 12 | Kurumsal Sosyal Sorumluluk ve Etik Yönetim | Tartışma, Etik vaka analizi | Kurumsal etik üzerine örnek olay incelemesi |
| 13 | Yetenek Yönetimi ve Çevik Yönetim | Anlatım, Grup sunumu | Yetenek yönetimi uygulamalarının araştırılması |
| 14 | Güncel Eğilimler: Dijitalleşme ve Uzaktan Yönetim | Video analizi, Tartışma | Güncel yönetim eğilimleri hakkında makale okunması |
| 15 | Genel Değerlendirme ve Dönem Özeti | Soru-cevap, Geri bildirimi | Tüm ders konularının tekrar edilmesi |
Ders Kitabı Malzemesi Önerilen Kaynaklar
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 1 | 1 |
| Final Sınavı | 1 | 1 | 1 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 1 | 72 | 72 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 1 | 76 | 76 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 150 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| ÖÇ 1 |
| ÖÇ 2 |
| ÖÇ 3 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek