GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS | Kredi |
|---|---|---|---|---|---|---|
| EMFY413 | Güncel Ekonomik Sorunlar | Seçmeli Ders Grubu | 4 | 7 | 5.00 | 3.00 |
Dersin Seviyesi
Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Dersin Amacı
İşletme formasyonu alan öğrencinin temel ekonomi termnolojisini anımsamasını sağlayarak, Türkiye ekonomisi ve Dünya daki gelişmeler hakkında bilgi sahibi olmak. Mevcut sorunları tanımlamam ve çözüm yolları hakkında yapılan yayınlar, ve makaleleri, okuma metinleri üzerinden incelemek
Dersi Veren Öğretim GörevlisiGörevlileri
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Ekonomik sorunları tanıma, ve tanımlama konusunu öğrenme |
| 2 | Sorun tanıma ve tanımlamaya yönelik yöntemlerden habersdar olma |
| 3 | Doktora dersinde alınan diğer derslerle ekonomik konular arasında ilişki kurma |
Öğrenim Türü
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
yok
Dersin İçeriği
-TÜİK; Merkez vb. Kurumların temel ekonomik göstergelerini refarans alarak, ekonomik sorunların kaynağını tanıma; - Ekonomik göstergelerin bileşenlerini inceleme -politika üretiminin arka planı ve geleceğe ilişkin tahmin süreçlerini çğrenme
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik | [OgretimYontemVeTeknikleri] | [OnHazirlik] |
|---|---|---|---|
| 1 | Tanışma ve hazırlık çalışması sunma | ||
| 2 | Merkez Bankası Para politikası ve iktisat teorisi ilişkisi ( Para arzı, para talebinş etkileyen faktörler) | ||
| 3 | Markez Bankası para politikası kurullarının yıllık raporlarından, bir öğrencinin çalıştığı kurumun üst düzey yöneticisine ya da ilgili dersin öğretim üyesiner hazırlanan raporu tartışma | ||
| 4 | Ekonomik göstergeler ve İdeks İlşkisi (Nominal ve reel tanımlamalar) | ||
| 5 | Ekonomik göstergeler ve İdeks İlşkisi (DEVAM) | ||
| 6 | Türkiye Ekonomisinde GSMH GSYİH Bileşenleri | ||
| 7 | Türkiye Ekonomisinde Diğer temel ekonomik göstergeler Analizi (Cari açık, dış boç, vb:) | ||
| 8 | Arasınav | ||
| 9 | Türkiye de ve Dünyada Gelir dağılımı bir sorun mu? (Yoksulluk indeksi, insani kalkınma indeksi vb.) | ||
| 10 | Türkiye de Sürekleyici sektör olgusu bir Sorun mu? | ||
| 11 | Türkiye ve seçilmiş ülkeler örneklemli verimlilik karşılaştırması | ||
| 12 | Toplam Faktör verimliliğinin Dinamikleri | ||
| 13 | Makale yazma sınamaları | ||
| 14 | Makale yazma sınamaları |
Ders Kitabı Malzemesi Önerilen Kaynaklar
-Ulusal ve uluslararası düzeyde yayınlanmış, makale,ve uhtelif kitaplar -Biidiri, Kongre, konferans ve çalıştay çıktıları
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 40 |
| Rapor Sunma | 1 | 20 |
| Makale Kritik Etme | 1 | 20 |
| Okuma | 1 | 20 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 40 |
| Toplam | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 2 | 2 |
| Final Sınavı | 1 | 2 | 2 |
| Rapor Hazırlama | 4 | 4 | 16 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 13 | 3 | 39 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 13 | 3 | 39 |
| Okuma | 10 | 2 | 20 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 118 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | |
| ÖÇ 1 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 4 |
| ÖÇ 2 | 4 | 5 | 4 | 5 | 4 | 4 | 4 | 5 | 5 | 5 | 5 | 4 |
| ÖÇ 3 | 4 | 4 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 4 | 5 | 5 | 5 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek