GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS | Kredi |
|---|---|---|---|---|---|---|
| EEKO107 | Mikro Ekonomiye Giriş | Ders | 1 | 1 | 5.00 | 3.00 |
Dersin Seviyesi
Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
1. Mikroekonomik teori ve konularını öğretmek, 2. Analitik ve eleştirel düşünme ve ekonomik düşünce çerçevesinde problem çözme yeteneğini kazandırmak, 3. Mikroekonominin genel ilkelerini iş dünyasındaki sorunlara uygulama bilgi ve pratiğini kazandırmak.
Dersi Veren Öğretim GörevlisiGörevlileri
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Bireysel ya da aile adına karar vericinin davranışlarındaki değişmenin talep ve arz fonksiyonu üzerindeki etkisini inceeleme. Fonksiyonların nasıl genişletildiğini, talep ve arz miktarındaki değişmeleeri esneklik tanımlarıyla kavrama |
| 2 | Tüketicinin mal sepetleri arasındaki tercih ilişkilerini anlama , tüketici dengesini etkileyen faktörleri belirleme.. |
| 3 | Kısa dönemde tek, uzun dönemde çok değişken girdili üretim fonksiyonunu belirleme . Analz aracı ürün eğrileri arasındaki ilişkileri öğrenme |
| 4 | Üretim maliyetlerinin hangi türünün hangi zaman diliminde değiştirilemez ya da değiştirilebilir olduğunu kavrama ve analiz araçlarının nasıl elde etdildiğini açıklama |
| 5 | Tam ve eksik rekabet rekabet (monopol, oigopol ve monopollü) piyasaları karakterize eden koşulları tanımlama. Analiz araçlarını türetme ve pşiyasalardaki denge anaizlerini öğrenme |
Öğrenim Türü
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Dersin ön koşulu olan ders/ler bulunmamaktadır.
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Farklı mikro iktisat ders kitaplarıyla uyumlu bir yaklaşım
Dersin İçeriği
Dersin içeriği gereği ekonominin temel sorunu olan kaynakların kıtlığı üretim imkanları eğrisi çerçevesinde incelenir. Piyasada dengenin nasıl sağlandığını ve bu koşulun değişmesini açıklamak için talep ve arz kanunlarından yola çıkarak denge fiyat ve miktar belirlenir. Tüketicilerin davranışları farksızlık eğrileri ve fayda çerçevesinde açıklanırken, üreticilerin davranışları da benzer şekilde eşürün eğrileri ve verimlilik çerçevesinde ele alınır. Üreticinin hangi noktada üretime devam ettiğini ve ya üretimi durdurduğunu incelemek için maliyet eğrileri incelenecek ve üretim ve maliyet çerçevesinde piyasalardaki denge ve kar koşulları tartışılacaktır.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik | [OgretimYontemVeTeknikleri] | [OnHazirlik] |
|---|---|---|---|
| 1 | Ekonominin İlkeleri ve Uygulaması | ||
| 2 | Optimizasyon: Yapabileceğinin En İyisini Yapmak | ||
| 3 | Talep, Arz ve Denge | ||
| 4 | Tüketiciler ve Güdüler | ||
| 5 | Tüketiciler ve Güdüler | ||
| 6 | Satıcılar ve Güdüler | ||
| 7 | Satıcılar ve Theory | ||
| 8 | Ara Sınav | ||
| 9 | Tam Rekabet ve Görünmez El | ||
| 10 | Monopol Piyasası | ||
| 11 | Oligopol ve Monopolcü Rekabet Piyasası | ||
| 12 | Dışsallıklar ve Kamu Malları | ||
| 13 | Ticaret | ||
| 14 | Genel Tekrar | ||
| 15 | Final |
Ders Kitabı Malzemesi Önerilen Kaynaklar
• Daron Acemoglu, David Laibson, John A. List, (2019). Mikro Ekonomi, Global Edition-Pearson. • Erdal Ünsal, (2014). Mikro Ekonomi, İmaj Yayınevi, Ankara. • Stanley Fischer, Rudiger Dornbusch, (1988). Introduction to Microeconomics, McGraw-Hill Publishing Co. • Robert H. Frank, Edward Cartwright, (2010). Microeconomics and Behavior, New York: McGraw-Hill.
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 60 |
| Ev Ödevi | 2 | 40 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 2 | 2 |
| Final Sınavı | 1 | 2 | 2 |
| Bireysel Çalışma | 5 | 10 | 50 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 1 | 15 | 15 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 1 | 15 | 15 |
| Performans | 5 | 8 | 40 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 124 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | |
| ÖÇ 1 | 4 | 4 | 4 | 5 | 5 | 5 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 5 |
| ÖÇ 2 | 5 | 5 | 4 | 4 | 4 | 5 | 5 | 4 | 4 | 4 | 5 | 4 |
| ÖÇ 3 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 4 | 4 | 4 | 5 | 5 | 5 |
| ÖÇ 4 | 5 | 4 | 5 | 4 | 4 | 5 | 4 | 5 | 5 | 5 | 5 | 4 |
| ÖÇ 5 | 4 | 4 | 5 | 4 | 5 | 5 | 5 | 5 | 4 | 4 | 4 | 5 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek