GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS | Kredi |
|---|---|---|---|---|---|---|
| EHEM101 | Hemşirelikte Temel Kavramlar | Ders | 1 | 1 | 5.00 | 3.00 |
Dersin Seviyesi
Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
Bu dersin amacı hemşireliği diğer disiplinlerden ayrı başlı başına bir disiplin olmasını sağlayan model ve kuramların neler olduğunu öğrenmek ve önemini anlayarak uygulamaya yansıtmaktır.
Dersi Veren Öğretim GörevlisiGörevlileri
Doç. Dr. Fadime Çınar
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Hemşireliğin varoluş amacını tanımlar ve diğer disiplinlerden ayrıldığı noktaları bilir. |
| 2 | Hemşireliğin bilim ve sanat yönünü oluşturan özellikleri sıralar. |
| 3 | Hemşireliğin temel kavramlarını sıralar ve kavramlara ait model ve kuramları/kuramcıları bilir. |
| 4 | İnsan/sağlık ve hastalık/çevre ve hemşirelik kavramlarını bilir ve hemşirelik için önemini açıklar. |
| 5 | Çevre kavramı ve teorilerini bilir. |
Öğrenim Türü
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Ön koşulu olan ders yoktur.
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Hemşirelik felsefesi, insan kavramı, sağlık ve hastalık kavramı, çevre kavramı, hemşirelik kavramı
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik | [OgretimYontemVeTeknikleri] | [OnHazirlik] |
|---|---|---|---|
| 1 | Hemşirelikte Temel Kavramlar Dersine Giriş | ||
| 2 | Hemşireliğin Doğası ve İnsan Kavramı | ||
| 3 | Sağlık ve Hastalık Kavramı | ||
| 4 | Çevre Kavramı | ||
| 5 | Hemşirelik Kavramı | ||
| 6 | Hemşirelik Model ve Kuramları | ||
| 7 | Vize | ||
| 8 | Yaşam Modeli | ||
| 9 | Değerler ve Hemşirelik | ||
| 10 | Hemşirelik Felsefesi | ||
| 11 | Karar Verme ve Hemşirelik Süreci: Tanılama | ||
| 12 | Hemşirelik Süreci: Hemşirelik Tanısı | ||
| 13 | Hemşirelik Süreci: Planlama-Uygulama | ||
| 14 | Final Sınavı |
Ders Kitabı Malzemesi Önerilen Kaynaklar
-McHugh Schuster P, (2016) Concept Mapping: A Critical-Thinking Approach to Care Planning Fourth Edition, F.A. Davis Co., Philadelphia -Wittmann-Price R, Reap Thompson B, M. Sutton S, Ritts Eskew S, (2013) Nursing Concept Care Maps for Safe Patient Care, F.A. Davis Co., Philadelphia -Ocakçı AF, Ecevit Alpar Ş, (2015) Hemşirelikte Kavram, Kuram ve Model Örnekleri. 1.Baskı, İstanbul Tıp Kitabevi-Velioğlu P,(1999) Hemşirelikte Kavram ve Kuramlar, -Acaroğlu E., Şendir M., Kaya H., Büyükyılmaz F., Turan N., Hemşirelik Felsefesi ve Temel Kavramlar, İstanbul Üniversitesi Açık ve Uzaktan Öğretim Fakültesi Ders Notu Öğretim elemanının hazırladığı ders notları.
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 1 | 1 |
| Final Sınavı | 1 | 1 | 1 |
| Derse Katılım | 1 | 20 | 20 |
| Soru-Yanıt | 1 | 20 | 20 |
| Beyin Fırtınası | 1 | 20 | 20 |
| Bireysel Çalışma | 1 | 20 | 20 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 1 | 20 | 20 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 1 | 25 | 25 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 127 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | |
| ÖÇ 1 | 1 | 2 | 1 | 2 | 5 | 3 | 1 | 1 | 1 | 5 | 2 |
| ÖÇ 2 | 1 | 1 | 1 | 2 | 2 | 3 | 1 | 1 | 1 | 3 | 2 |
| ÖÇ 3 | 1 | 1 | 1 | 3 | 2 | 2 | 1 | 1 | 1 | 2 | 3 |
| ÖÇ 4 | 1 | 4 | 1 | 3 | 2 | 2 | 1 | 1 | 1 | 2 | 3 |
| ÖÇ 5 | 1 | 4 | 1 | 3 | 2 | 2 | 1 | 1 | 1 | 3 | 3 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek