.png){kind=spacer}
GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS | Kredi |
|---|---|---|---|---|---|---|
| EDKT310 | Otizmde Dil ve Konuşma Terapisi | Seçmeli Ders Grubu | 3 | 6 | 6.00 | 3.00 |
Dersin Seviyesi
Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
Otizmli çocuk ve bireylerin dil özellikleri ve dil gelişimini öğrenmek, dil değerlendirmesi yapmak, alternatif dil değerlendirme yöntemleri ve davranışsal dil değerlendirme yöntemlerini öğrenmek; iletişim başlatma, programlama, farklı terapi yöntemleri, alıcı ve ifade edici dil etkinlikleri, ileri terapi uygulamaları hakkında bilgi sahibi olmaktır.
Dersi Veren Öğretim GörevlisiGörevlileri
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Otizm spektrum bozukluklarını tanımlar. |
| 2 | Otizmde uygulanan çeşitli müdahale yöntemlerini tanır. |
| 3 | Otizmde görülen iletişim özelliklerini açıklar. |
| 4 | Otizmde Etkileşim temelli müdahale yaklaşımlarını örneklendirir. |
| 5 | Otizmde dil ve konuşma terapisi uygulamalarını tartışır. |
Öğrenim Türü
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Otizm: Tanılama kriterleri,Otizm: İletişim özellikleri,Otizmde müdahale: Fırsat öğretimi,Otizmde müdahale: Sosyal Senaryo ve Repliklerin Öğretimi,Otizmde müdahale: Ortak Dikkat Rutinleri,Otizmde müdahale: Sosyal beceri öğretimi ve akran sosyal etkileşimi planlama,Otizmde müdahale: Video model ve video ipuçlu uygulamalar,Otizmde Müdahale: Etkileşim temelli müdahale yaklaşımları.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik | [OgretimYontemVeTeknikleri] | [OnHazirlik] |
|---|---|---|---|
| 1 | Otizm: Tanılama kriterleri | ||
| 2 | Otizm: İletişim özellikleri | ||
| 3 | Otizm: İletişim özellikleri | ||
| 4 | Otizmde müdahale: Fırsat öğretimi | ||
| 5 | Otizmde müdahale: Fırsat öğretimi | ||
| 6 | Otizmde müdahale: Sosyal Senaryo ve Repliklerin Öğretimi | ||
| 7 | Otizmde müdahale: Ortak Dikkat Rutinleri | ||
| 8 | vize sınavı | ||
| 9 | Otizmde müdahale: Sosyal beceri öğretimi ve akran sosyal etkileşimi planlama | ||
| 10 | Otizmde müdahale: Video model ve video ipuçlu uygulamalar | ||
| 11 | Otizmde müdahale: Video model ve video ipuçlu uygulamalar | ||
| 12 | Otizmde Müdahale: Etkileşim temelli müdahale yaklaşımları | ||
| 13 | Otizmde Müdahale: Etkileşim temelli müdahale yaklaşımları | ||
| 14 | Değerlendirme |
Ders Kitabı Malzemesi Önerilen Kaynaklar
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 1 | 1 |
| Final Sınavı | 1 | 1 | 1 |
| Derse Katılım | 1 | 25 | 25 |
| Bireysel Çalışma | 1 | 40 | 40 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 1 | 30 | 30 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 1 | 45 | 45 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 142 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | |
| ÖÇ 1 | 5 | 3 | 3 | 3 | 5 | 4 | 2 | 4 | 5 | 5 |
| ÖÇ 2 | 5 | 3 | 3 | 3 | 5 | 4 | 2 | 4 | 5 | 5 |
| ÖÇ 3 | 5 | 3 | 3 | 3 | 5 | 4 | 2 | 4 | 5 | 5 |
| ÖÇ 4 | 5 | 3 | 3 | 3 | 5 | 4 | 2 | 4 | 5 | 5 |
| ÖÇ 5 | 5 | 3 | 3 | 3 | 5 | 4 | 2 | 4 | 5 | 5 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek