.png){kind=spacer}
GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS | Kredi |
|---|---|---|---|---|---|---|
| EMIS201 | Structered Programming | Ders | 2 | 3 | 6.00 | 3.00 |
Dersin Seviyesi
Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
İngilizce
Dersin Amacı
Algoritma yapılarını tanımlama ve akış diyagramları oluşturma.
Dersi Veren Öğretim GörevlisiGörevlileri
DR. NESİBE MANAV MUTLU
Öğrenme Çıktıları
| 1 | C tabanlı çalışan yazılımlarının alt yapısını kavrar. |
| 2 | Temel programlama dilleri ve özellikleri konusundaki temel tanımları bilir. |
| 3 | C Programlama dilinin temel komutlarını, fonksiyon ve dizi yapılarını, giriş-çıkış işlemlerini tanımlar ve kullanır. |
| 4 | C++ programlama dilinde kodlama yapar. |
| 5 | C tabanlı çalışan yazılımlarının alt yapısını kavrayabilme. |
Öğrenim Türü
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Bulunmamaktadır.
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Bulunmamaktadır.
Dersin İçeriği
Temel programlama dilleri ve özelliklerini tanımlama. C Programlama dilinin temel komutlarını, fonksiyon ve dizi yapılarını, giriş-çıkış işlemlerini tanımlama ve kullanma. C tabanlı çalışan yazılımlarının alt yapısını kavrayabilme.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik | [OgretimYontemVeTeknikleri] | [OnHazirlik] |
|---|---|---|---|
| 1 | Yapısal programlamaya giriş (genel kavramlar) | ||
| 2 | Problem tanımından alt sistemlerin bulunması(örnekler) | ||
| 3 | Problem tanımından alt sistemlerin bulunması | ||
| 4 | Akış şeması | ||
| 5 | Ana metod ve çözüm mantığının kodlanması | ||
| 6 | Metod tanımlama ve çağırma | ||
| 7 | Metoda parametre geçme yöntemleri | ||
| 8 | Vize Sınavı | ||
| 9 | Metodtan değer dönme | ||
| 10 | Yerel değişkenler ve parametreler | ||
| 11 | Genel değişkenler ve yan etkileri | ||
| 12 | Metodtan metod çağırma | ||
| 13 | Özyineli metod geliştirme | ||
| 14 | İşaretçi Yapısı | ||
| 15 | Final Sınavı |
Ders Kitabı Malzemesi Önerilen Kaynaklar
Edsger Wybe Dijkstra, C. A. R. Hoare, Ole-Johan Dahl (1972). Structured Programming, Academic Press. Richard Gilberg, Behrouz Forouzan (2005). Computer Science: A Structured Programming Approach Using C (Introduction to Programming), Course Technology. Kjell Backman (2012), Structured Programming with C++, BookBoon.
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Bulunmamaktadır.
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 2 | 2 |
| Final Sınavı | 1 | 2 | 2 |
| Derse Katılım | 1 | 30 | 30 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 1 | 25 | 25 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 1 | 30 | 30 |
| Performans | 1 | 50 | 50 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 139 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | PÇ 13 | PÇ 14 | PÇ 15 | |
| ÖÇ 1 | 1 | 4 | 3 | 1 | 1 | 3 | 1 | 2 | |||||||
| ÖÇ 2 | 1 | 4 | 2 | 3 | 2 | 4 | 2 | 3 | |||||||
| ÖÇ 3 | 1 | 5 | 3 | 2 | 3 | 5 | 3 | 4 | |||||||
| ÖÇ 4 | 1 | 5 | 4 | 3 | 3 | 5 | 4 | 4 | |||||||
| ÖÇ 5 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek