GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS | Kredi |
|---|---|---|---|---|---|---|
| ETIP600.8 | Çocuk Cerrahisi | Ders | 6 | 11 | 2.00 | 0.00 |
Dersin Seviyesi
Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
Bu stajın temel amacı, intörn doktorların solunum sistemi hastalıklarına yaklaşım becerisi kazanmaları, temel solunum fonksiyon testlerini yorumlayabilmeleri, kronik akciğer hastalıklarında izlem mantığını kavramaları ve göğüs hastalıklarında acil durum yönetimine klinik refleks geliştirmeleridir. Staj süresince intörn doktorlardan servis vizitlerine aktif katılım göstermeleri, poliklinik hasta değerlendirmelerini gözlemlemeleri, solunum sesleri değerlendirmesi, oksijen tedavisi takibi ve basit solunum destek yaklaşımlarını tanımaları beklenir.
Dersi Veren Öğretim GörevlisiGörevlileri
Prof. Dr. Gülcihan Zehra Yavaşoğlu Doç. Dr. Gülfidan Uzan Çakmak
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Solunum sistemi anamnezi alabilir ve fizik muayenesini yapabilir. |
| 2 | Yaygın solunum sistemi hastalıklarını (astım, KOAH, pnömoni, tüberküloz, akciğer embolisi, akciğer kanseri) tanıyabilir. |
| 3 | Solunum fonksiyon testlerini ve akciğer grafilerini yorumlayabilir. |
| 4 | Akciğer BT görüntülerinde temel bulguları tanıyabilir. |
| 5 | Solunum yolu hastalıklarının risk faktörlerini (sigara, çevresel ve mesleki faktörler) değerlendirebilir. |
| 6 | Akut solunum yetmezliği, astım krizi, KOAH alevlenmesi, hemoptizi ve pnömotoraks gibi acil tabloları tanıyıp ilk yaklaşımı yapabilir. |
| 7 | Temel tedavi yöntemlerini açıklayabilir (oksijen tedavisi, inhaler tedavi, antibiyotik kullanımı). |
| 8 | Tüberküloz ve sigara ilişkili hastalıklar gibi halk sağlığı açısından önemli tabloların tanı ve yönetimini öğrenir. |
| 9 | Klinik olgu sunumu ve tartışması yapabilir. |
| 10 | Etik kurallara ve hasta haklarına uygun profesyonel yaklaşım sergileyebilir. |
Öğrenim Türü
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Ön koşul bulunmamaktadır.
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Staj süresince intörn doktorların solunum izolasyonu kurallarına, maske ve hijyen protokollerine dikkat etmeleri, özellikle KOAH, tüberküloz ve bulaşıcı solunum yolu hastalıklarında hasta yaklaşımında koruyucu ekipman kullanımına özen göstermeleri beklenir. Vizitlerde dikkatli dinleme, stetoskopla solunum seslerini ayırt etme ve oksijen desteği alan hastaların takibinde sorumluluk bilinciyle hareket etme vurgulanır.
Dersin İçeriği
Göğüs Hastalıkları stajı kapsamında intörn doktorlar, servis, poliklinik, solunum fonksiyon laboratuvarı ve göğüs hastalıkları acil biriminde dönüşümlü olarak görev alırlar. Staj süresince solunum sistemi anamnezi ve fizik muayene becerisi, akciğer grafisi yorumlama, oksijen tedavisi ve inhaler ilaç uygulama yöntemleri, KOAH, astım, pnömoni, tüberküloz gibi sık görülen hastalıklara yaklaşım konularında uygulamalı eğitim yapılır. Ayrıca, bronşiyal astım kriz yönetimi, solunum sıkıntısına yaklaşım ve hasta takibi süreçlerinde aktif gözlem sağlanır.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik | Uygulama | [OgretimYontemVeTeknikleri] | [OnHazirlik] |
|---|---|---|---|---|
| 1 | 2 hafta boyunca solunum sistemi hastalıklarının temel klinik yaklaşımı, solunum seslerinin değerlendirilmesi, KOAH ve astım atak yönetimi, pnömoni izlem protokolü, akciğer grafisi yorumlama prensipleri ve solunum desteği algoritmaları teorik zeminde ele alınır. | İntörn doktorlar 2 hafta boyunca göğüs hastalıkları servisi, poliklinik ve solunum fonksiyon test biriminde gözlem yapar. Uygun görülen durumlarda stetoskopla solunum sesleri değerlendirme pratiği, oksijen tedavi takibi, inhaler kullanım tekniklerinin izlenmesi veya kısa klinik not oluşturma görevi verilebilir. | Eğitim süreci servis vizitleri sırasında hasta başı klinik değerlendirme, solunum fonksiyon değerlendirme seansı eşliğinde mikro anlatım, akciğer grafisi üzerinden kısa vaka tartışması ve gün sonu klinik özet oturumları ile yürütülür. Eğitici tarafından “Bu ses inspiratuvar mı ekspiratuvar mı?”, “Bu grafide ne görüyorsun?” gibi pratik odaklı sorularla klinik refleks geliştirilir. | Her klinik gün öncesi intörn doktorların KOAH ve astım kriz yönetim algoritmalarını, solunum seslerinin temel sınıflandırmasını (ronküs, ralleri, wheezing vb.), involver akciğer grafisi yorum şablonunu ve oksijen tedavi uygulama kriterlerini kısaca gözden geçirerek staja gelmeleri önerilir. |
Ders Kitabı Malzemesi Önerilen Kaynaklar
Mason, R. J., Broaddus, V. C., Martin, T. R., King Jr, T. E., & Lazarus, S. C. (2021). Murray and Nadel’s Textbook of Respiratory Medicine (7. baskı). Elsevier. Saygı, A., & Fidan, A. (Ed.). (2021). Göğüs Hastalıkları (2. baskı). İstanbul: İstanbul Tıp Kitabevi.
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Servis Vizitleri: Hasta öyküsü, muayene, laboratuvar ve görüntüleme değerlendirmeleri Poliklinik Gözlemleri: Yaygın solunum hastalıklarının yönetimi Klinik Ortamda Bağımsız Öğrenme: Hasta takibi, literatür taraması, olgu hazırlığı Pratik Eğitim: Solunum fonksiyon testleri, akciğer grafisi ve BT yorumlama Olgu Sunumları: Öğrencilerin sorumlu oldukları vakaları paylaşması Klinik Beceri Uygulamaları: Acil yaklaşım, oksijen ve inhaler tedavi, airway uygulamaları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Final Sınavı | 1 | 50 |
| Sözlü Sınav | 1 | 50 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 100 | |
Staj Durumu
Göğüs Hastalıkları İntörnlük Stajı, zorunlu bir staj olup toplam 2 hafta sürer. Bu 2 hafta boyunca intörn doktorların göğüs hastalıkları servis vizitlerine düzenli katılım göstermeleri, poliklinik ve solunum fonksiyon değerlendirme seanslarını takip etmeleri ve akciğer hastalıklarıyla ilgili acil olguların yönetimini gözlemci sorumluluğu ile izlemeleri beklenir.
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Uygulama/Pratik | 1 | 60 | 60 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 60 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | PÇ 13 | PÇ 14 | PÇ 15 | PÇ 16 | PÇ 17 | PÇ 18 | PÇ 19 | PÇ 20 | PÇ 21 | PÇ 22 | PÇ 23 | PÇ 24 | PÇ 25 | PÇ 26 | PÇ 27 | PÇ 28 | |
| ÖÇ 1 | 5 | 5 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 1 | 1 | 3 | 3 | 1 | 2 | 2 | 5 | 5 |
| ÖÇ 2 | 5 | 5 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 2 | 1 | 1 | 4 | 4 | 4 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 1 | 1 | 3 | 1 | 1 | 2 | 2 | 5 | 5 |
| ÖÇ 3 | 5 | 5 | 1 | 3 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 2 | 2 | 2 | 3 | 5 | 5 | 2 | 2 | 5 | 1 | 1 | 3 | 1 | 1 | 2 | 2 | 5 | 5 |
| ÖÇ 4 | 5 | 5 | 3 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 2 | 2 | 2 | 2 | 5 | 4 | 1 | 2 | 5 | 1 | 1 | 2 | 1 | 1 | 2 | 2 | 5 | 5 |
| ÖÇ 5 | 5 | 5 | 1 | 1 | 1 | 1 | 4 | 1 | 1 | 1 | 2 | 2 | 2 | 3 | 5 | 3 | 1 | 1 | 5 | 1 | 1 | 4 | 1 | 1 | 2 | 2 | 5 | 5 |
| ÖÇ 6 | 5 | 5 | 1 | 3 | 1 | 3 | 1 | 1 | 1 | 1 | 4 | 4 | 4 | 3 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 1 | 1 | 3 | 4 | 1 | 2 | 1 | 5 | 5 |
| ÖÇ 7 | 5 | 5 | 1 | 1 | 1 | 4 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 3 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 1 | 1 | 3 | 1 | 1 | 2 | 1 | 5 | 5 |
| ÖÇ 8 | 5 | 4 | 1 | 1 | 1 | 1 | 5 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 3 | 5 | 5 | 1 | 1 | 5 | 1 | 1 | 2 | 1 | 1 | 2 | 2 | 5 | 5 |
| ÖÇ 9 | 2 | 5 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 5 | 2 | 1 | 1 | 5 | 3 | 1 | 3 | 1 | 1 | 2 | 2 | 5 | 5 |
| ÖÇ 10 | 2 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 3 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 4 | 5 | 3 | 1 | 1 | 1 | 1 | 5 | 2 | 1 | 1 | 4 | 4 | 5 | 5 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek