GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS | Kredi |
|---|---|---|---|---|---|---|
| ETIP400.4 | Çocuk Sağlığı Ve Hastalıkları (Pediatri) | Ders | 4 | 7 | 15.00 | 6.00 |
Dersin Seviyesi
Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
Çocuk Sağlığı ve Hastalıkları stajının amacı, öğrencilerin yenidoğan, çocuk ve ergen yaş grubundaki bireylerin öyküsünü alabilme, sistematik fizik muayene yapabilme, sık görülen pediatrik hastalıkların tanı, tedavi ve izlem ilkelerini öğrenebilme; büyüme-gelişme izlemi, tarama programları ve aşılama gibi koruyucu sağlık hizmetlerini tanımlayabilme bilgi ve becerilerini kazandırmaktır. Öğrencilerin aynı zamanda pediatrik hastaya yaklaşımda kanıta dayalı tıp uygulamalarını benimsemeleri, klinik karar verme, iletişim, etik değerler ve sorumluluk bilincini geliştirmeleri hedeflenmektedir.
Dersi Veren Öğretim GörevlisiGörevlileri
Dr. Öğretim Üyesi Selen BARAN ÖZMEN Dr. Öğretim Üyesi Can POLAT Uzm. Dr. Oktay Murat KIRÇUVAL Uzm. Dr. İhsan BAŞPINAR
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Yenidoğan, çocuk ve ergen yaş grubunda ayrıntılı öykü alabilir. |
| 2 | Çocuk hastalarda sistematik fizik muayene yapabilir. |
| 3 | Büyüme ve gelişmeyi değerlendirebilir, standart büyüme eğrilerini kullanabilir. |
| 4 | Aşı takvimini ve bağışıklama ilkelerini açıklayabilir, uygun aşı uygulamalarını planlayabilir. |
| 5 | Sık görülen pediatrik hastalıkların tanısını koyabilir ve ayırıcı tanı yapabilir. |
| 6 | Çocuklarda temel laboratuvar ve görüntüleme yöntemlerini yorumlayabilir. |
| 7 | Çocuk hastalarda acil durumları tanıyabilir ve ilk yaklaşımı yapabilir. |
| 8 | Yenidoğan ve çocuk hastalarda temel tedavi ve takip planı oluşturabilir. |
| 9 | Çocukluk çağı kronik hastalıklarının yönetiminde temel ilkeleri açıklayabilir. |
| 10 | Pediatrik hasta ve ailesi ile etkili iletişim kurabilir. |
| 11 | Klinik karar verme süreçlerinde kanıta dayalı tıp ilkelerini kullanabilir. |
| 12 | Mesleki değerler, etik ilkeler ve yasal düzenlemeler çerçevesinde sorumluluklarını yerine getirebilir. |
| 13 | Sağlık ekibi ile iş birliği yaparak ekip çalışmasına katılabilir. |
Öğrenim Türü
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Bulunmamaktadır.
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Staj süresince öğrenciler, yenidoğan döneminden ergenliğe kadar pediatrik yaş gruplarında sık görülen hastalıkların tanı, tedavi ve takibini öğreneceklerdir. Teorik dersler, servis vizitleri, poliklinik uygulamaları, yenidoğan yoğun bakım ve çocuk servislerinde hasta başı eğitimler, klinik beceri uygulamaları ve olgu sunumlarıyla desteklenecektir. Ayrıca büyüme-gelişme, beslenme, bağışıklama, çocuk acil ve kronik hastalıklarının yönetimi konularına ağırlık verilecektir.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik | Uygulama | [OgretimYontemVeTeknikleri] | [OnHazirlik] |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Çocuk sağlığına giriş, propedötik ilkeler Öykü alma ve sistematik fizik muayene Büyüme ve gelişme değerlendirmesi Yenidoğan muayenesi ve sık sorunlar Aşı takvimi ve bağışıklama | Servis vizitleri, hasta başı muayene Poliklinikte çocuk hastaların değerlendirilmesi Klinik beceri uygulamaları (öykü, muayene, büyüme eğrileri) | Kuramsal Eğitim (Anlatım Dersleri) Servis Vizitleri Klinik Ortamda Bağımsız Öğrenme Uygulamalı Eğitim Faaliyetleri Olgu Sunumu | Çocuk anatomisi ve fizyolojisinin tekrar edilmesi Büyüme-gelişme eğrilerinin incelenmesi Aşı takvimine ön çalışma |
| 2 | Beslenme ve beslenme bozuklukları Sık görülen akut çocuk hastalıkları Çocukluk çağı döküntülü hastalıkları Ateşli çocuğa yaklaşım Çocuk acillerine giriş | Servis ve poliklinik vizitleri Akut hasta gözlemi ve tartışması Olgu sunumları | Kuramsal Eğitim (Anlatım Dersleri) Servis Vizitleri Klinik Ortamda Bağımsız Öğrenme Uygulamalı Eğitim Faaliyetleri Olgu Sunumu | Beslenme rehberlerinin gözden geçirilmesi Çocukluk çağı bulaşıcı hastalıklarına okuma Acil yaklaşım algoritmalarının incelenmesi |
| 3 | Solunum sistemi hastalıkları Gastrointestinal sistem hastalıkları Hematolojik hastalıklar (anemi, lösemiye giriş) Endokrin hastalıklar (diabetes mellitus, tiroid bozuklukları) | Klinik vizitler ve poliklinik uygulamaları Laboratuvar sonuçlarının yorumlanması Klinik beceri eğitimi | Kuramsal Eğitim (Anlatım Dersleri) Servis Vizitleri Klinik Ortamda Bağımsız Öğrenme Uygulamalı Eğitim Faaliyetleri Olgu Sunumu | Solunum ve GİS fizyolojisi Anemi ve diyabet üzerine literatür taraması |
| 4 | Kardiyovasküler sistem hastalıkları Böbrek ve üriner sistem hastalıkları Çocukluk çağı onkolojisine giriş Kronik hastalıkların izlem ilkeleri | Servis vizitleri, hasta başı tartışma Poliklinikte kronik hasta değerlendirmesi Olgu sunumları | Kuramsal Eğitim (Anlatım Dersleri) Servis Vizitleri Klinik Ortamda Bağımsız Öğrenme Uygulamalı Eğitim Faaliyetleri Olgu Sunumu | Kardiyak muayene yöntemleri Nefrotik sendrom ve akut nefrit üzerine okuma |
| 5 | Nörolojik hastalıklar (epilepsi, serebral palsi, gelişimsel gerilik) Psikososyal gelişim ve çocuk ruh sağlığı Çocuk koruma, istismar ve ihmale yaklaşım Tarama programları | Klinik vizitler Çocuk psikiyatrisi konsültasyonları gözlemi Simülasyon uygulamaları (acil senaryolar) | Kuramsal Eğitim (Anlatım Dersleri) Servis Vizitleri Klinik Ortamda Bağımsız Öğrenme Uygulamalı Eğitim Faaliyetleri Olgu Sunumu | Çocukluk çağı nörolojik hastalıklarına çalışma Çocuk hakları ve etik konulara hazırlık |
| 6 | Yenidoğan yoğun bakım uygulamaları Sık görülen yenidoğan hastalıkları (sarılık, prematürite, enfeksiyonlar) Pediatrik cerrahi sorunları (fıtık, inmemiş testis, apandisit) Genel tekrar | Yenidoğan yoğun bakım gözlemi Poliklinik ve servis vizitleri Olgu sunumları Staj sonu sınavı | Kuramsal Eğitim (Anlatım Dersleri) Servis Vizitleri Klinik Ortamda Bağımsız Öğrenme Uygulamalı Eğitim Faaliyetleri Olgu Sunumu | Yenidoğan bakımı ve sık hastalıklar üzerine okuma Pediatrik cerrahiye giriş kaynakları |
Ders Kitabı Malzemesi Önerilen Kaynaklar
- Nelson Textbook of Pediatrics: Kliegman RM, Behrman RE, Stanton BF, Schor NF, St.Geme III JW (eds). Nelson Textbook of Pediatrics. 19th Ed. Saunders: Philadelphia, 2011. - Çocuk Sağlığı Propedötik Kitabı - Pediatride Tanı ve Tedavi Hacettepe Uygulamaları - Temel Pediatri (Türkiye Milli Pediatri Derneği): Hasanoğlu E, Bideci A, Düşünsel R, Boduroğlu K. Temel Pediatri. 2nd Ed. Güneş Kitabevi, Ankara, 2020. - Yurdakök Pediatri: Yurdakök M (Ed). Yurdakök Pediatri. 1st Ed. Güneş Kitabevi,Ankara, 2017. - Rudolph Pediatrics: Rudolph CD, Rudolph AM, Lister GE, First LR, Gershon AA(Eds). Rudolph Pediatrics
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Kuramsal Eğitim (Anlatım Dersleri): Pediatrik hastalıklar, büyüme-gelişme, koruyucu çocuk sağlığı, acil durumlar ve kronik hastalıklar hakkında temel bilgilerin aktarılması. Servis Vizitleri: Öğretim üyeleri ve araştırma görevlileri eşliğinde hasta başı değerlendirme, tartışma ve klinik karar verme süreçlerine katılım. Poliklinik Uygulamaları: Çocuk sağlığı polikliniğinde hasta muayenesi, öykü alma ve tanısal yaklaşımın öğrenilmesi. Klinik Ortamda Bağımsız Öğrenme: Öğrencilerin olgu takibi, literatür incelemesi ve bireysel sorumluluk alarak öğrenmelerini destekleme. Klinik Beceri Uygulamaları: Öykü alma, fizik muayene, büyüme-gelişme takibi, aşı değerlendirmesi ve basit girişimsel becerilerin uygulanması. Olgu Sunumları: Öğrencilerin sorumlu oldukları hastaları hazırlayıp sunmaları ve grup tartışmalarına katılmaları. Simülasyon ve Senaryo Uygulamaları: Çocuk acil durumları ve pediatrik vaka yönetimi için yapılandırılmış uygulamalar.
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Uygulama/Pratik | 1 | 50 |
| Sözlü Sınav | 1 | 50 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 100 | |
Staj Durumu
Stajlar sırasında kuramsal dersler, hasta başı eğitimi ve pratik çalışmalarda devam zorunludur. Staj günü bir bütündür ve günlük programın bir bölümünde bulunamayan öğrenci telafi yapmakla yükümlüdür. Staj günlerinin %20'sinden fazla (10 gün) devamsızlığı olan öğrencilerin ilgili stajı tekrarlaması gereklidir. Staj sonu sınavına giremez.
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Derse Katılım | 1 | 85 | 85 |
| Uygulama/Pratik | 1 | 260 | 260 |
| Bireysel Çalışma | 1 | 20 | 20 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 1 | 10 | 10 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 375 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | PÇ 13 | PÇ 14 | PÇ 15 | PÇ 16 | PÇ 17 | PÇ 18 | PÇ 19 | PÇ 20 | PÇ 21 | PÇ 22 | PÇ 23 | PÇ 24 | PÇ 25 | PÇ 26 | PÇ 27 | PÇ 28 | |
| ÖÇ 1 | 4 | 3 | 2 | 2 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 5 | 1 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 5 | 5 | 1 | 5 | 5 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 |
| ÖÇ 2 | 4 | 3 | 4 | 2 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 5 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 5 | 5 | 1 | 5 | 5 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 |
| ÖÇ 3 | 4 | 3 | 3 | 2 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 3 | 5 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 5 | 5 | 1 | 5 | 5 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 |
| ÖÇ 4 | 4 | 3 | 1 | 2 | 1 | 3 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 5 | 5 | 1 | 5 | 5 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 |
| ÖÇ 5 | 4 | 4 | 1 | 3 | 1 | 2 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 2 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 5 | 5 | 1 | 5 | 5 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 |
| ÖÇ 6 | 4 | 2 | 1 | 3 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 5 | 5 | 1 | 4 | 4 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 |
| ÖÇ 7 | 4 | 4 | 2 | 3 | 1 | 4 | 1 | 1 | 1 | 1 | 2 | 3 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 5 | 5 | 1 | 4 | 4 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 |
| ÖÇ 8 | 4 | 2 | 2 | 1 | 1 | 4 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 5 | 5 | 1 | 5 | 5 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 |
| ÖÇ 9 | 4 | 2 | 2 | 1 | 1 | 3 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 4 | 5 | 1 | 3 | 3 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 |
| ÖÇ 10 | 5 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 3 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 2 | 5 | 1 | 3 | 3 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 |
| ÖÇ 11 | 4 | 4 | 1 | 2 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 5 | 1 | 3 | 3 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 |
| ÖÇ 12 | 5 | 5 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 2 | 1 | 1 | 3 | 3 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 |
| ÖÇ 13 | 5 | 5 | 1 | 1 | 2 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 5 | 1 | 1 | 1 | 2 | 2 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek