.png){kind=spacer}
GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS | Kredi |
|---|---|---|---|---|---|---|
| EPLT311 | Meteorology (ATPL) | Ders | 3 | 5 | 8.00 | 6.00 |
Dersin Seviyesi
Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
İngilizce
Dersin Amacı
Atmosferin yapısının öğrenilmesi ile birlikte Yoğunluk/Basınç, Rüzgar ve Bulut oluşumunun havacılıktaki karşılığının öğrenilmesi amaçlanmaktadır. Dünyanın yapısal hareketlerinden kaynaklanan hakim rüzgarların ve türbülansın hava aracının performansını nasıl etkilediğinin bilinmesi ve yorumlanması amaçlanmaktadır. Uluslararası Meteorolojik ölçümler ve standartlar öğretilir.
Dersi Veren Öğretim GörevlisiGörevlileri
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Atmosfer Bileşimi, kapsamı ve dikey bölünmeler |
| 2 | Hava sıcaklığı Atmosferik basınç |
| 3 | Hava yoğunluğu |
| 4 | ICAO standart atmosfer Altimetre |
| 5 | Rüzgarın tanımı ve hesaplanması ve rüzgarın birincil nedeni |
Öğrenim Türü
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Atmosferin yapısının öğrenilmesi ile birlikte Yoğunluk/Basınç, Rüzgar ve Bulut oluşumunun havacılıktaki karşılığının öğrenilmesi amaçlanmaktadır. Dünyanın yapısal hareketlerinden kaynaklanan hakim rüzgarların ve türbülansın hava aracının performansını nasıl etkilediğinin bilinmesi ve yorumlanması amaçlanmaktadır. Uluslararası Meteorolojik ölçümler ve standartlar öğretilir. Atmosfer, Hava sıcaklığı, Atmosfer basıncı, Hava yoğunluğu, ICAO standart atmosfer-Altimetre, Rüzgar, Rüzgarın tanımı ve hesaplanması, rüzgarın birincil nedenleri konularını içermektedir.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik | [OgretimYontemVeTeknikleri] | [OnHazirlik] |
|---|---|---|---|
| 1 | Atmosfer Kompozisyon, kapsam ve dikey bölünmeler atmosferin yapısı Troposfer | ||
| 2 | Atmosferik basınç Barometrik basınç ve izobarlar İrtifa ile basınç değişimi Deniz seviyesinde basınç düşüşü Yüzey basınç merkezleri ile irtifa basınç merkezleri arasındaki ilişki | ||
| 3 | Hava yoğunluğu Basınç, sıcaklık ve yoğunluk arasındaki ilişki ISA, TAT, SAT | ||
| 4 | ICAO standart atmosferi Altimetre Terimler ve tanımlar | ||
| 5 | Altimetre ve altimetre ayarları Hesaplamalar Topografya nedeniyle hızlanan akışın etkisi | ||
| 6 | Rüzgar Rüzgar Türleri Rüzgar hesaplama yöntemleri Rüzgar-Performans hesaplama ilişkisi | ||
| 7 | Rüzgar ölçümü, Rüzgar raporlamasının önemi | ||
| 8 | Vize Sınavı | ||
| 9 | Çapraz Rüzgar, Sert Rüzgar, Kuyruk Rüzgarı ve Ön Rüzgarın Sınırları ve Hesaplanması | ||
| 10 | Rüzgarın birincil nedeni, basınç gradyanı | ||
| 11 | Coriolis kuvveti ve gradyan rüzgarı | ||
| 12 | Sürtünme katmanındaki rüzgar türleri | ||
| 13 | Birleşme ve dağılma etkileri | ||
| 14 | Final Sınavı |
Ders Kitabı Malzemesi Önerilen Kaynaklar
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 2 | 30 | 60 |
| Final Sınavı | 2 | 70 | 140 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 200 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | PÇ 13 | PÇ 14 | PÇ 15 | PÇ 16 | |
| ÖÇ 1 | 4 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 4 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 |
| ÖÇ 2 | 4 | 5 | 5 | 5 | 5 | 4 | 4 | 4 | 4 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 |
| ÖÇ 3 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 4 | 5 | 5 | 5 | 5 |
| ÖÇ 4 | 5 | 4 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 4 | 5 | 5 | 5 | 4 | 4 | 4 | 5 |
| ÖÇ 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 4 | 5 | 5 | 5 | 5 | 4 | 4 | 4 | 5 | 5 | 5 | 5 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek