GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS | Kredi |
|---|---|---|---|---|---|---|
| ESAH219 | Oyun İncelemesi I | Ders | 2 | 3 | 0 | 2.00 |
Dersin Seviyesi
Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Dersin Amacı
Dersi Veren Öğretim GörevlisiGörevlileri
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Dramatik metnin yapısal ögelerini (Olay örgüsü, çatışma, dramatik aksiyon) analiz edilir. |
| 2 | Oyun metninde karakterlerin amaç, istek ve engellerle karşılaştıklarındaki dönüşüm öğrenci tarafından analiz edilir. |
| 3 | dramatik metin tarihsel, toplumsal ve estetik bağlam içinde öğrencinin yorumlama becerisinin gelişmesiyle devam ettirilir. |
| 4 | Farklı türdeki metinlerle, öğrencinin metinleri ayırt ederek karşılamasına imkan tanınır. |
Öğrenim Türü
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik | Laboratuvar | [OgretimYontemVeTeknikleri] | [OnHazirlik] |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Dersin amacı ve işleyişi anlatılır. | Analiz etme, yorum yapabilme, fikir yürütebilme, beyin fırtınası odaklı çalışmalarla öğrencinin metin üzerinde farkındalık yakalaması sağlanır. | ||
| 2 | Shakespeare tragedyaları hakkında bilgi verilir. tragedya kavramı tartışmaya açılır, shakespearenin yazım tekniği hakkında bilgi verilir. | Analiz etme, yorum yapabilme, fikir yürütebilme, beyin fırtınası odaklı çalışmalarla öğrencinin metin üzerinde farkındalık yakalaması sağlanır. | ||
| 3 | Shakespeare tragedyaları ışığında Hamlet metni analiz edilir. | Analiz etme, yorum yapabilme, fikir yürütebilme, beyin fırtınası odaklı çalışmalarla öğrencinin metin üzerinde farkındalık yakalaması sağlanır. | ||
| 4 | Shakespeare yazınını baz alarak, Othello metni analiz edilir. | Analiz etme, yorum yapabilme, fikir yürütebilme, beyin fırtınası odaklı çalışmalarla öğrencinin metin üzerinde farkındalık yakalaması sağlanır. | ||
| 5 | Macbeht oyunu analiz edilir. | Analiz etme, yorum yapabilme, fikir yürütebilme, beyin fırtınası odaklı çalışmalarla öğrencinin metin üzerinde farkındalık yakalaması sağlanır. | ||
| 6 | Hamlet, Othello ve Macbeht oyununun detaylı karakter analizleri yapılır. | Analiz etme, yorum yapabilme, fikir yürütebilme, beyin fırtınası odaklı çalışmalarla öğrencinin metin üzerinde farkındalık yakalaması sağlanır. | ||
| 7 | VİZE SINAVI | |||
| 8 | Anton Cehov'un edebi kişiliği ve döneminin yazın anlayışı hakkında bilgi verilir | Analiz etme, yorum yapabilme, fikir yürütebilme, beyin fırtınası odaklı çalışmalarla öğrencinin metin üzerinde farkındalık yakalaması sağlanır. | ||
| 9 | Martı oyununun öğrencilerle analizi yapılır. | Analiz etme, yorum yapabilme, fikir yürütebilme, beyin fırtınası odaklı çalışmalarla öğrencinin metin üzerinde farkındalık yakalaması sağlanır. | İvanov oyununun oyun metninin okunması gerekmektedir. | |
| 10 | Martı oyununun toplumsal düzelemi ve karakter analizleri yapılmaktadır. | Analiz etme, yorum yapabilme, fikir yürütebilme, beyin fırtınası odaklı çalışmalarla öğrencinin metin üzerinde farkındalık yakalaması sağlanır. | ||
| 11 | İvanov oyununun analizinin yapılması, değişen toplum düzeninin birey üzerindeki etkisinin konuşulması. | Analiz etme, yorum yapabilme, fikir yürütebilme, beyin fırtınası odaklı çalışmalarla öğrencinin metin üzerinde farkındalık yakalaması sağlanır. | ||
| 12 | İvanov oyununun karakter analizi öğrencilerle yapılır. | Analiz etme, yorum yapabilme, fikir yürütebilme, beyin fırtınası odaklı çalışmalarla öğrencinin metin üzerinde farkındalık yakalaması sağlanır. | ||
| 13 | Vanya Dayı oyununun toplumsal bağlamdaki analizi yapılır ve diğer oyunlarla karşılaştırılır. | Analiz etme, yorum yapabilme, fikir yürütebilme, beyin fırtınası odaklı çalışmalarla öğrencinin metin üzerinde farkındalık yakalaması sağlanır. | ||
| 14 | vanya dayı oyununun detaylı karakter analizi yapılır. | Analiz etme, yorum yapabilme, fikir yürütebilme, beyin fırtınası odaklı çalışmalarla öğrencinin metin üzerinde farkındalık yakalaması sağlanır. | ||
| 15 | FİNAL SINAVI |
Ders Kitabı Malzemesi Önerilen Kaynaklar
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
Staj Durumu
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Toplam İş Yükü (saat) | 0 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | |
| ÖÇ 1 | |||||
| ÖÇ 2 | |||||
| ÖÇ 3 | |||||
| ÖÇ 4 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek