GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS | Kredi |
|---|---|---|---|---|---|---|
| ESAH217 | Tiyatro Tarihi ve Kuramları III | Ders | 2 | 3 | 0 | 2.00 |
Dersin Seviyesi
Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Dersin Amacı
Dersi Veren Öğretim GörevlisiGörevlileri
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Rönesans sonrası tiyatro tarihindeki temel akımları estetik ve toplumsal bağlamlarıyla açıklar ve karşılaştırır. |
| 2 | Dönemsel tiyatro metinlerini dramatik yapı, tema ve karakter açısından analiz eder. |
| 3 | Tiyatro kuramlarının dönemin düşünsel yapısıyla ilişkisini değerlendirir. |
| 4 | Dramaturjik çözümleme yöntemlerini kullanarak tarihsel metinleri yorumlar. |
| 5 | Tiyatro tarihine ilişkin birincil ve ikincil kaynakları eleştirel olarak inceler. |
| 6 | Tarihsel tiyatro biçimlerinin sahneleme, oyunculuk ve dramaturji açısından evrimini açıklar. |
| 7 | Kuramsal bir yaklaşımı temel alarak sahneleme önerileri oluşturur. |
| 8 | Akademik araştırma yöntemlerini kullanarak belirli bir dönem/akım hakkında kısa bir çalışma hazırlar. |
Öğrenim Türü
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik | Laboratuvar | [OgretimYontemVeTeknikleri] | [OnHazirlik] |
|---|---|---|---|---|
| 1 | İçerik: Tiyatro tarihinin kaynakları, yöntemleri | Yöntem: Anlatım, tartışma | Ön Hazırlık: Ders izlencesi ve temel tiyatro kavramları | |
| 2 | İçerik: Hümanizm, İtalya’da sahne yenilikleri, Commedia dell’Arte | Yöntem: Anlatım, örnek inceleme | Ön Hazırlık: Rönesans kültürü üzerine kısa okuma | |
| 3 | İçerik: Shakespeare, Marlowe, Elizabeth dönemi tiyatrosu | Yöntem: Metin çözümlemesi, tartışma | Ön Hazırlık: Shakespeare’den kısa bir sahne | |
| 4 | İçerik: Lope de Vega, Calderón, ulusal tiyatro | Yöntem: Karşılaştırmalı analiz | Ön Hazırlık: İspanyol tiyatrosu hakkında bir makale | |
| 5 | İçerik: Corneille, Racine, dramatik kurallar | Yöntem: Sunum, tartışma | Ön Hazırlık: Neoklasik kurallar üzerine okuma | |
| 6 | İçerik: Molière ve komedi anlayışı | Yöntem: Sahneler üzerinden inceleme | Ön Hazırlık: Molière’in bir oyunu | |
| 7 | ARA SINAV | |||
| 8 | : Opera, makine tiyatrosu, sahne teknolojisi | Yöntem: Görsel materyal incelemesi | Ön Hazırlık: Barok sanat araştırması | |
| 9 | İçerik: Diderot, Lessing, Aydınlanma dönemi | Yöntem: Metin çözümleme, tartışma | Ön Hazırlık: Diderot veya Lessing’den kısa metin | |
| 10 | İçerik: Politik tiyatronun kökenleri | Yöntem: Tarihsel analiz | Ön Hazırlık: Fransız Devrimi’nin kültürel etkileri | |
| 11 | İçerik: Victor Hugo, tarihsel dram | Yöntem: Metin inceleme | Ön Hazırlık: Cromwell Önsözü | |
| 12 | İçerik: Melodram, popüler tiyatro | Yöntem: Video inceleme, tartışma | Ön Hazırlık: Melodram araştırması | |
| 13 | İçerik: Ibsen, Strindberg, Zola | Yöntem: Metin çözümlemesi | Ön Hazırlık: Ibsen veya Strindberg metni | |
| 14 | FİNAL |
Ders Kitabı Malzemesi Önerilen Kaynaklar
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
Staj Durumu
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Toplam İş Yükü (saat) | 0 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | |
| ÖÇ 1 | |||||
| ÖÇ 2 | |||||
| ÖÇ 3 | |||||
| ÖÇ 4 | |||||
| ÖÇ 5 | |||||
| ÖÇ 6 | |||||
| ÖÇ 7 | |||||
| ÖÇ 8 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek