GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS | Kredi |
|---|---|---|---|---|---|---|
| ESAH302 | Oyunculuk - Klasik Metinler II | Ders | 3 | 6 | 3.00 | 2.00 |
Dersin Seviyesi
Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Dersin Amacı
Gerçekçi Tiyatro oyun metinlerinin Gerçekçi oyunculuk üslubuyla çözümlenmesi ve sahne çalışmasına uygulanmasını amaçlar.
Dersi Veren Öğretim GörevlisiGörevlileri
Dr. Öğr. Üyesi Özge Öztürk
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Gerçekçi Tiyatro'nun Gelişimini ve ülkelere göre farklılaşan uygulamalarını ifade eder. |
| 2 | Stanislavski Sisteminin unsurlarını güncel oyunculuk yöntemleriyle kıyaslayarak tartışır. |
| 3 | Seçilen sahneyi gerçekçi oyunculuk yöntemi araçlarıyla çözümlemeyi ve canlandırmayı dener. |
| 4 | Bir rolün inşa sürecinde gerçekçi oyunculuk yönteminin çağdaş uygulamalarını dener. |
| 5 | Bir oyun metnindeki rolleri, durumları ve olayları metni veri alarak analiz eder, yorumlar. |
Öğrenim Türü
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Gerçekçi oyunculuk (doğal oyunculuk) yönteminin dünyadaki gelişimi ve sahneleme örnekleri kuramsal ve uygulamalı olarak ele alınır. Gerçekçi tiyatronun tarihsel temelleri, estetik anlayışı, dramatik yapısı ve karakter inşası incelenir.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik | Uygulama | [OgretimYontemVeTeknikleri] | [OnHazirlik] |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Gerçekçi Tiyatronun Gelişimi Ders Planının Paylaşılması | Gerçekçi tiyatro (doğal oyunculuk) anlayışının tarihsel bağlamı kısaca tanıtılır. Dönemin estetik anlayışı, dramatik yapısı ve oyunculuk yöntemleri üzerinde durulur. Dönem temsilcilerinin sahneleme yaklaşımlarına dair görseller veya kısa metin parçaları üzerinden tartışma yapılır. | Anlatım Yöntemi/ Dramatizasyon | Gerçekçi tiyatro kuramına dair temel bilgilerin araştırılması ve dönem sahneleme örneklerinin incelenmesi. |
| 2 | Avrupa'da Gerçekçi Tiyatronun Gelişimi | Sahne Çalışması: Strindberg -Baba' - Matmazel Julie Avrupa tiyatrosunda gerçekçi tiyatronun tarihsel gelişimi, toplumsal ve kültürel bağlamı incelenir. August Strindberg’in Baba ve Matmazel Julie oyunları üzerinden gerçekçi (doğal) oyunculuk yönteminin temel özellikleri sahne üzerinde uygulanır | Anlatım Yöntemi/ Dramatizasyon | Sahne Çalışması: Strindberg -Baba' veya Matmazel Julie oyunlarının okunmuş olması ve belirlenen sahnenin çalışılmış olması. |
| 3 | Avrupa Tiyatrosunda Gerçekçi Tiyatronun Gelişimi | Sahne çalışması kapsamında Henrik Ibsen’in Nora: Bir Bebek Evi ve Hortlaklar oyunlarından seçilen sahneler üzerinde çalışılır. Bu süreçte, gerçekçi oyunculuk (doğal oyunculuk) yönteminin sahnede uygulanmasına, karakter çözümlemelerine, oyuncular arası etkileşime ve dramatik gerilimin sahneye taşınmasına odaklanılır. | Anlatım Yöntemi/ Dramatizasyon | H. Ibsen'- Nora Bir Bebek Evi' ve Hortlaklar' oyununun okunmuş olması ve belirlenen sahnenin çalışılmış olması. |
| 4 | Amerikan Tiyatrosunda Gerçekçilik | Gerçekçi tiyatronun Amerika'da gelişimi anlatılır ve Amerikan gerçekçi yazarlar tanıtılır. Tennessee Williams’ın Sırça Hayvan Koleksiyonu veya Arzu Tramvayı adlı oyunlarından seçilen sahneler üzerinden sahne çalışması yapılır. | Anlatım Yöntemi/ Dramatizasyon | T. Williams-Sırça Hayvan Koleksiyonu' veya 'Arzu Tramvayı' oyunlarının okunmuş olması ve belirlenen sahnenin çalışılmış olması. |
| 5 | Amerikan Tiyatrosunda Gerçekçilik | Tennessee Williams’ın Sırça Hayvan Koleksiyonu veya Arzu Tramvayı adlı oyunlarından seçilen sahneler, ders kapsamında gerçekçi (doğal) oyunculuk yöntemine uygun olarak sahnelenir. Karakterler arası ilişkiler, çatışmalar ve alt metinler sahne üzerinde yorumlanır. | Anlatım Yöntemi/ Dramatizasyon | T. Williams 'Sırça Hayvan Koleksiyonu' veya 'Arzu Tramvayı' oyunlarının okunmuş olması ve belirlenen sahnenin çalışılmış olması. |
| 6 | Amerikan Tiyatrosunda Gerçekçilik | Arthur Miller’ın Satıcının Ölümü ve Cadı Kazanı oyunlarından seçilen sahneler üzerinde çalışılır. Gerçekçi (doğal) oyunculuk yöntemine uygun biçimde sahneleme yapılır; karakterler arası çatışmalar, dramatik yapı ve alt metinler analiz edilir. | Anlatım Yöntemi/ Dramatizasyon/ Tartışma | Arthur Miller’ın Satıcının Ölümü veya Cadı Kazanı oyunlarının okunmuş olması ve çalışılacak sahnelerin önceden prova edilmiş olması. |
| 7 | Amerikan Tiyatrosunda Gerçekçilik | Arthur Miller’ın Satıcının Ölümü ve Cadı Kazanı oyunlarından seçilen sahneler üzerinde çalışılır. Gerçekçi (doğal) oyunculuk yöntemine uygun biçimde sahneleme yapılır; karakterler arası çatışmalar, dramatik yapı ve alt metinler analiz edilir. | Anlatım Yöntemi/ Dramatizasyon/ Tartışma | Arthur Miller’ın Satıcının Ölümü veya Cadı Kazanı oyunlarının okunmuş olması ve çalışılacak sahnelerin önceden prova edilmiş olması. |
| 8 | Ara Sınav | Ara Sınav | Ara Sınav | Ara Sınav |
| 9 | Konu Anlatımı: Rus Tiyatrosunda Gerçekçilik/ Moskova Sanat Tiyatrosu | Rus Tiyatrosunda Gerçekçilik anlatılır. Soyalist Gerçekçilik ile Naturalist Gerçekçilik arasındaki farklara değinilir. Anton Çehov’un Martı adlı oyunu üzerinden sahne çalışması yapılır. | Anlatım Yöntemi/ Dramatizasyon | Anton Çehov - Martı oyununun okunmuş olması v.e belirlenen sahnenin çalışılmış olması |
| 10 | Konu Anlatımı: Moskova Sanat Tiyatrosu | Moskova Sanat Tiyatrosu’nun kuruluş süreci, dönemin kültürel ve sanatsal ortamı, kurucuları Konstantin Stanislavski ve Vladimir Nemiroviç-Dançenko’nun tiyatro anlayışları, toplumsal bağlam içindeki yeri ve gelişimi ele alınır. Anton Çehov’un Martı adlı oyunu üzerinden sahne çalışması yapılır. | Anlatım Yöntemi/ Dramatizasyon | Anton Çehov - Martı oyununun okunmuş olması v.e belirlenen sahnenin çalışılmış olması |
| 11 | Konu Anlatımı: Moskova Sanat Tiyatrosu | Moskova Sanat Tiyatrosu’nun kuruluş süreci, dönemin kültürel ve sanatsal ortamı, kurucuları Konstantin Stanislavski ve Vladimir Nemiroviç-Dançenko’nun tiyatro anlayışları, toplumsal bağlam içindeki yeri ve gelişimi ele alınır. Anton Çehov’un Martı adlı oyunu üzerinden sahne çalışması yapılır | Anlatım Yöntemi/ Dramatizasyon | Anton Çehov - Martı oyununun okunmuş olması v.e belirlenen sahnenin çalışılmış olması |
| 12 | Final Sınavı | Final Sınavı | Final Sınavı | Final Sınavı |
Ders Kitabı Malzemesi Önerilen Kaynaklar
Oyun Metinleri Çehov, A. (2019) Martı, (Çev. A. Behramoğlu) İstanbul: İş Bankası Yayınları / / Ibsen, H. (2001) Hortlaklar, (Çev. İ. Yıldız) Ankara: İmge Kitabevi/ /Ibsen, H. (1959) Nora Bir Bebek Evi (F. Eralp) İstanbul: Agora Kitaplığı/ /Miller, A. (2002) Satıcının Ölümü (Çev. A. İz’at-E. İz-at) İstanbul: Mitos Boyut Yayınevi/ / Miller (2011) Cadı Kazanı, (Çev. S. Eyüboğlu- V. Günyol) İstanbul: Mitos Boyut Yayınları/ / Moliere (1944) Tartuffe, (Çev. Orhan Veli Kanık) İstanbul: Maarif Matbaası/ /Moliere (2006) Cimri, (Çev. Sabahattin Eyüboğlu) İstanbul: İş Bankası Yayınları/ / Moliere (2006) Hastalık Hastası (Çev. Berna Günen) İstanbul: İş Bankası Yayınları/ / Strindberg, A.(2004) Baba, (Çev. A.T. Oflazoğlu) İstanbul: İz Yayıncılık/ / Strindberg, A. (2012) Matmazel Julie, (Çev. A. Çalışlar) İstanbul: Mitos Boyut Yayınları/ / Williams, T. (2000) Sırça Hayvan Koleksiyonu (Çev. A. İz’at), İstanbul: Mitos Boyut Yayınları/ /Williams, T. (1989) Arzu Tramvayı, (Çev. Halit Çakır) İstanbul, Meb Yayınevi/Kuramsal Kaynaklar;/ / Braun, E. (2013). Yönetmen ve Sahne Natüralizmden Grotovski’ye, Ankara: Dost Kitabevi/ / Çalışlar, A. (1996a). Çehov ve Moskova Sanat Tiyatrosu, (Çev. B. Şebnem). İstanbul:Mitos Boyut Yayınları/ /Diderot. (2007). Aktörlük Üzerine Aykırı Düşünceler, (Çev. S.E. Siyavuşgil). İstanbul: İşBankası Yayınları/ /Hauser, A. (2021). Sanatın Toplumsal Tarihi, (Çev. Duygu Ş.). Cilt 1, İstanbul: KırmızıYayınları/ /Karaboğa, K. (2011) Oyunculuk Sanatında Yöntem ve Paradoks, İstanbul: Habitus Kitap/ /Moran, B. (2010). Edebiyat Kuramları ve Eleştiri, İstanbul: İletişim Yayınları/ /Öksüz, G. (ed.) Gelenekselden Moderne Rus Tiyatrosu, / /Toporkov, V. (2017) Stanislavski Provada, (Çev. C. Yalaz, D. Dalyanoğlu, Ö.Eren) İstanbul: Bgst Yayınları/ /Moore, S. (2006) Stanislavski Sitemi- Oyunculuk Eğitimi İçin Bir El Kitabı (Çev. C. Yalaz, B. Sezgin, Ö.Çiçek) İstanbul: Bgst Yayınları/ /Şener, S. (1982). Dünden Bugüne Tiyatro Düşüncesi, İstanbul: Adam Yayınları/
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 40 |
| Derse Katılım | 1 | 20 |
| Uygulama/Pratik | 1 | 10 |
| Bireysel Çalışma | 1 | 10 |
| Okuma | 1 | 10 |
| Performans | 1 | 10 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 80 |
| Sözlü Sınav | 1 | 20 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Bu ders için gerekli değildir.
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 1 | 1 |
| Final Sınavı | 1 | 1 | 1 |
| Bütünleme Sınavı | 1 | 1 | 1 |
| Uygulama/Pratik | 1 | 47 | 47 |
| Performans | 1 | 25 | 25 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 75 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | |
| ÖÇ 1 | 5 | 5 | 4 | 2 | 1 |
| ÖÇ 2 | 5 | 5 | 3 | 1 | 1 |
| ÖÇ 3 | 1 | 3 | 1 | 5 | 5 |
| ÖÇ 4 | 1 | 1 | 1 | 5 | 5 |
| ÖÇ 5 | 1 | 4 | 4 | 1 | 1 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek