GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS | Kredi |
|---|---|---|---|---|---|---|
| EMUZ464 | Armoni IV | Seçmeli Ders Grubu | 4 | 8 | 4.00 | 2.00 |
Dersin Seviyesi
Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Dersin Amacı
Armoni dersinde öğrencilerin verilmiş '' Cantus Firmus'' ilahi şarkı üzerine 2 sesli olarak üst parti kurması hedeflenmektedir. Geleneksel armoni dersinde genel olarak amaçlanan; verilen bir bas partisi üzerine 4 sesli koral bir parti yazılmasıdır.
Dersi Veren Öğretim GörevlisiGörevlileri
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Tonal armoninin temel kavramlarını tanımlar (dizi, derece, akor). |
| 2 | Üç sesli ve dört sesli akorları analiz eder ve yazar. |
| 3 | Kadans türlerini tanır ve armonik ilerlemeleri çözümler. |
| 4 | Dört sesli armonizasyon kurallarını uygular. |
| 5 | Melodik çizgilere uygun armonik eşlik yazabilir. |
| 6 | Armonik duyum geliştirir, kısa analiz ve düzenlemeler yapabilir. |
Öğrenim Türü
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
yoktur.
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
yoktur.
Dersin İçeriği
Bu dönem içerisinde cantus firmus üzerine ''bire-bir'' ''bire-dört'' consonans ve disonans olmak üzere düz ve senkoplu çalışma yapılmış olup, herhafta düzenli ödev istenmiştir.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik | Uygulama | [OgretimYontemVeTeknikleri] | [OnHazirlik] |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Armoni nedir? Tonalite ve dizi kavramı | |||
| 2 | Dizilerde derece sistemi – leading tone, dominant | |||
| 3 | Üç sesli akorlar (majör/minör) | |||
| 4 | Eksik ve artmış akorlar – çevrimler | |||
| 5 | Fonksiyonlar: T – S – D ilişkisi | |||
| 6 | Kadans türleri | |||
| 7 | Dört sesli yazıya giriş | |||
| 8 | Seslerin yerleştirilmesi – soprano, alto, tenor, bas | |||
| 9 | Paralellikler, kaçınma hareketleri | |||
| 10 | Bas çizgisine göre armonizasyon | |||
| 11 | Melodi armonizasyonu | |||
| 12 | Kısa analiz çalışmaları | |||
| 13 | Uygulamalı dört sesli yazım | |||
| 14 | Dönem değerlendirme ve uygulama sınavı |
Ders Kitabı Malzemesi Önerilen Kaynaklar
Job IJzerman Harmony, Counterpoint, Partimento GeneralBass Compendium Hans Peter Weber Musıc in the Galant Style Robert O. Gjerdingen
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Yok
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 1 | 1 |
| Final Sınavı | 1 | 1 | 1 |
| Derse Katılım | 1 | 30 | 30 |
| Bireysel Çalışma | 1 | 30 | 30 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 1 | 30 | 30 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 92 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | |
| ÖÇ 1 | 4 | 5 | 5 | 5 | 5 | 4 | 4 | 4 | 5 | 3 |
| ÖÇ 2 | 5 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 5 | 4 | 5 | 5 |
| ÖÇ 3 | 4 | 4 | 4 | 5 | 4 | 4 | 5 | 4 | 5 | 3 |
| ÖÇ 4 | 5 | 4 | 4 | 4 | 4 | 5 | 4 | 4 | 5 | 4 |
| ÖÇ 5 | 4 | 4 | 5 | 4 | 4 | 4 | 4 | 5 | 4 | 4 |
| ÖÇ 6 | 4 | 3 | 4 | 4 | 5 | 4 | 3 | 5 | 5 | 4 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek