.png){kind=spacer}
GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS | Kredi |
|---|---|---|---|---|---|---|
| EMMC243 | Klarnet III | Seçmeli Ders Grubu | 2 | 3 | 4.00 | 1.00 |
Dersin Seviyesi
Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
- Çalgı hakkında genel bilgi kazandırmak - İlgili alan derslerine katkı sağlamak - Çalgı repertuarı ve icrası hakkında öngörü sahibi olmak - Çalgıyla ilgili araştırmalara yönlendirmek - Eşlik bilinci kazandırmak
Dersi Veren Öğretim GörevlisiGörevlileri
Öğr. Gör. Sefa Yaşar
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Basit makamlarda farklı formlardan eser icrasının öğrenimi. |
| 2 | Transpoze öğrenimi. |
| 3 | Low ve Middle ses sahalarında majör ve minör tonların uygulanabilmesi |
| 4 | İcrada artikülasyon kullanımı ve düet-trio eserlerin icra şekillerinin öğrenimi. |
Öğrenim Türü
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
-
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
-
Dersin İçeriği
Enstrüman hakkında genel teknik bilgiler Enstrüman tutuş, oturuş ve üfleme pozisyonunun öğrenimi Üfleme ve diyafram kullanım tekniklerinin öğrenimi Low register ses sahası parmak diyatonik perde uygulamaları Low register ve middle register ses sahaları diyatonik perde uygulamaları Low ve Middle ses sahaları kromatik perde uygulamaları 4, 5, 6, 7, 8’li aralıkların icrası Mekanizm egzersizleri Throat perde geçiş öğrenimi Artikülasyon uygulaması Süsleme uygulaması Düet ve trio çalışmaları 12 tonda transpoze uygulamalarının öğrenimi
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik | Uygulama | [OgretimYontemVeTeknikleri] | [OnHazirlik] |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Sol bemol Majör-Mi bemol minör dizi ve örnek eserlerin icrası | Görsel-İşitsel-Dokunsal | Gösterip yaptırma tekniği. | |
| 2 | Fa diyez Majör-Re diyez minör dizi ve örnek eserlerin icrası | Görsel-İşitsel-Dokunsal | Gösterip yaptırma tekniği. | |
| 3 | Do bemol Majör – La bemol minör dizi ve örnek eserlerin icrası | Görsel-İşitsel-Dokunsal | Gösterip yaptırma tekniği. | |
| 4 | Do diyez Majör-La diyez minör dizi ve örnek eserlerin icrası | Görsel-İşitsel-Dokunsal | Gösterip yaptırma tekniği. | |
| 5 | Altissimo ses sahası diyatonik perde egzersizleri | Görsel-İşitsel-Dokunsal | Gösterip yaptırma tekniği. | |
| 6 | Altissimo ses sahası kromatik perde egzersizleri | Görsel-İşitsel-Dokunsal | Gösterip yaptırma tekniği. | |
| 7 | Farklı tonlarda eser icraları | Görsel-İşitsel-Dokunsal | Gösterip yaptırma tekniği. | |
| 8 | Ara Sınav (Vize) | - | ||
| 9 | Artikülasyon: Marcato, Tenuto, | Görsel-İşitsel-Dokunsal | Gösterip yaptırma tekniği. | |
| 10 | Süsleme: Apojiyatur (Appoggiatura), Acciaccature | Görsel-İşitsel-Dokunsal | Gösterip yaptırma tekniği. | |
| 11 | Süsleme: Mordan (Mordente) | Görsel-İşitsel-Dokunsal | Gösterip yaptırma tekniği. | |
| 12 | Süsleme: Grupetto | Görsel-İşitsel-Dokunsal | Gösterip yaptırma tekniği. | |
| 13 | Süsleme: Trill | Görsel-İşitsel-Dokunsal | Gösterip yaptırma tekniği. | |
| 14 | Süsleme ve artikülasyon uygulamaları | Görsel-İşitsel-Dokunsal | Gösterip yaptırma tekniği. |
Ders Kitabı Malzemesi Önerilen Kaynaklar
1. Hyancinthe Klosé Clarinet Method 2. Carl Baermann Clarinet Method 3. P. Jeanjean Clarinet Method 4. Magnani Clarinet Method 5. Robert Stark Clarinet Method
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
-
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 1 | 1 |
| Final Sınavı | 1 | 1 | 1 |
| Derse Katılım | 14 | 2 | 28 |
| Bireysel Çalışma | 14 | 3 | 42 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 1 | 10 | 10 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 1 | 18 | 18 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 100 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | |
| ÖÇ 1 | 5 | 5 | 4 | 5 | 5 | 5 | 5 | 4 | 5 | 5 |
| ÖÇ 2 | 5 | 5 | 4 | 5 | 5 | 5 | 5 | 4 | 5 | 5 |
| ÖÇ 3 | 5 | 5 | 4 | 5 | 5 | 5 | 5 | 4 | 5 | 5 |
| ÖÇ 4 | 5 | 5 | 4 | 5 | 5 | 5 | 5 | 4 | 5 | 5 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek