.png){kind=spacer}
GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS | Kredi |
|---|---|---|---|---|---|---|
| EILT108 | Sanat Tarihi | Ders | 1 | 2 | 4.00 | 3.00 |
Dersin Seviyesi
Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
Ders öğrencilerin, Neolitik dönem ile başlayan ve Modernizm’in yükselişiyle sona eren süreçte global sanat tarihini kapsamlı bir şekilde anlamalarını sağlar. Ayrıca, sanatın kültür ve toplumla olan ilişkisini zaman ve mekân perspektifinden keşfederek öğrencilere küresel sanatı eleştirel bir şekilde inceleme becerisi kazandırmayı amaçlar.
Dersi Veren Öğretim GörevlisiGörevlileri
Dr. Öğr. Üyesi Bedriye Aylin KARTAL
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Küresel ölçekte, önemli sanat akımlarını ve sanat geleneklerini, tarihsel, sosyal ve politik bağlamlarıyla birlikte analiz eder ve eleştirel bir şekilde inceler. |
| 2 | Sanatçılar, sanat eserleri ve bu eserlerin sanat tarihinin gelişimi üzerindeki etkisini, farklı dönemler ve bölgeler açısından tanımlar. |
| 3 | Sanat tekniklerinin ve araçlarının evrimini, kültürel önemini ve etkisini inceleyerek değerlendirir. |
| 4 | Görsel sanatların yorumlanmasında, biçimsel analiz ve bağlamsal anlayış yoluyla eleştirel düşünme becerilerini uygular. |
| 5 | Sanat tarihine ilişkin fikirler, araştırma bulguları ve teorik tartışmalarda yazılı ve sözlü biçimlerde etkili iletişim kurabilir. |
Öğrenim Türü
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok.
Dersin İçeriği
Öğrencilerin, ders ile teorik ve görsel olarak etkileşime girmelerini sağlamayı ve öğrenme deneyimlerini geliştirmeyi amaçlayan haftalık konu başlıklarına göre hazırlanan dersler ve PowerPoint (PPT) sunumları.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik | [OgretimYontemVeTeknikleri] | [OnHazirlik] |
|---|---|---|---|
| 1 | Sanat Tarihine Giriş ve Küresel Perspektifler. Dersin tanıtımı, hedefler ve sanat tarihinin ana kavramları. Yöntemlerin genel bir değerlendirilmesi: biçimsel analiz, ikonografi, bağlamsal analiz ve görsel çözümleme. Sanat tarihinin disiplin olarak önemi. Küresel ölçekte sanat tarihi. | Ders sunumu, sınıf içi tartışma, sorular ve yanıtlar. | Yok. |
| 2 | Prehistorik Sanat ve Görsel Kültürün Başlangıcı. İnsanın sanatı keşfi: mağara resimleri, ana tanrıça figürinleri ve megalitik yapılar. Sanatın ritüel, hikaye anlatımı ve manevi rolleri. Neolitik dönemde sanatsal tekniklerin evrimi. | Ders sunumu, sınıf içi tartışma, sorular ve yanıtlar. | Yok. |
| 3 | Antik Mısır Sanatı. Antik Mısır'da sanatın rolü. Piramitler, tapınaklar, mezar resimleri ve heykeller. | Ders sunumu, sınıf içi tartışma, sorular ve yanıtlar. | Yok. |
| 4 | Antik Mezopotamya sanatı: Sümerler'den Babilliler ve Asurlular'a. Zigguratlar, saraylar, rölyefler ve heykeller. | Ders sunumu, sınıf içi tartışma, sorular ve yanıtlar. | Yok. |
| 5 | Antik Yunan Sanatı: Arkaik, Klasik ve Helenistik dönemler. Yunan heykeli: insan formunun idealleştirilmesi, hümanizm ve realizm. Yunan mimarisi ve sanatın Batı uygarlığına etkisi. | Ders sunumu, sınıf içi tartışma, sorular ve yanıtlar. | Yok. |
| 6 | Antik Roma Sanatı. Roma mimarisi ve mühendisliği: Kolezyum, su kemerleri, Pantheon. Roma heykeli ve portrecilik. Roma freskleri, mozaikleri ve mekansal sanatların gelişimi. Roma sanatının sonraki Avrupa sanat gelenekleri üzerindeki etkisi. | Ders sunumu, sınıf içi tartışma, sorular ve yanıtlar. | Yok. |
| 7 | Erken Dönem Hint ve Çin Sanatı. Erken Hint sanatı: Budist mağara tapınakları, stupa mimarisi ve heykeller. Hindu ve Jain sanatı: Tapınaklar, tanrılar ve kozmik sembolizm. Erken Çin sanatı: Bronz işçiliği, hat sanatı ve Konfüçyüsçülük ile Taoizm'in etkisi. | Ders sunumu, sınıf içi tartışma, sorular ve yanıtlar. | Yok. |
| 8 | Ara Sınav | Yüz yüze | - |
| 9 | Ortaçağ Sanatı: Hristiyanlık ve İslam. Bizans ve Gotik sanatı: İkonografi, mozaikler ve kiliseler. İslam sanatı: Mimari, hat sanatı ve objeler. Hristiyan ve İslam sanatı geleneklerinin karşılaştırmalı analizi. | Ders sunumu, sınıf içi tartışma, sorular ve yanıtlar. | Yok. |
| 10 | Rönesans. Rönesans'ın klasik antikitenin yeniden doğuşu olarak değerlendirilmesi. Önemli sanatçılar: Leonardo da Vinci, Michelangelo, Raphael. Rönesans mimarisi, heykeli ve resim teknikleri. | Ders sunumu, sınıf içi tartışma, sorular ve yanıtlar. | Yok. |
| 11 | Barok ve Rokoko. İtalya ve Kuzey Avrupa'da Barok sanatı: Caravaggio, Rembrandt, Rubens. Resim ve heykelde ışık, gölge ve hareket. Rokoko tarzı: Zarafet, süsleme ve 18. yüzyıl saray kültürü. | Ders sunumu, sınıf içi tartışma, sorular ve yanıtlar. | Yok. |
| 12 | Neoklasizm, Romantizm ve Erken Modernizm. Neoklasizm: Klasik formların ve ideallerin yeniden doğuşu (Jacques-Louis David, Ingres). Romantizm: Duyguların, doğanın ve yüceliğin ifadesi (Delacroix, Turner). Modernizmin erken belirtileri: Sanatta Pre-Modernizm. | Ders sunumu, sınıf içi tartışma, sorular ve yanıtlar. | Yok. |
| 13 | Empresyonizm ve Post-Empresyonizm. Empresyonizm: Gelenekten koparak ışık, renk ve gündelik konuları tercih etme (Monet, Renoir, Degas). Post-Empresyonizm: Empresyonizm'in doğalcılığının ötesine geçme (Van Gogh, Cézanne, Gauguin). Sanayileşme ve kentleşmenin sanat üzerindeki etkileri.. | Ders sunumu, sınıf içi tartışma, sorular ve yanıtlar. | Yok. |
| 14 | Erken Modernizm: Kübizm, Fütürizm ve Sürrealizm. Kübizm: Geleneksel perspektifi yıkmak (Picasso, Braque). Fütürizm: Modern hayatın dinamizmi ve teknolojinin rolü (Balla, Boccioni). Sürrealizm: Rüya imgeleri ve bilinçaltı (Dalí, Magritte). | Ders sunumu, sınıf içi tartışma, sorular ve yanıtlar. | Yok. |
| 15 | Final Sınavı. | Yüz yüze. | - |
Ders Kitabı Malzemesi Önerilen Kaynaklar
-Gombrich, E. H., Sanatın Öyküsü -Grzymkowski, E., Sanat 101 -Turani, A., Dünya Sanat Tarihi
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Yok.
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 1 | 1 |
| Final Sınavı | 1 | 1 | 1 |
| Derse Katılım | 13 | 3 | 39 |
| Bireysel Çalışma | 13 | 1 | 13 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 1 | 8 | 8 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 1 | 8 | 8 |
| Okuma | 3 | 10 | 30 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 100 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | PÇ 13 | PÇ 14 | PÇ 15 | PÇ 16 | PÇ 17 | PÇ 18 | PÇ 19 | PÇ 20 | PÇ 21 | PÇ 22 | PÇ 23 | PÇ 24 | |
| ÖÇ 1 | 3 | 5 | 4 | 1 | 1 | 4 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 2 | 5 | 1 | 5 | 1 | 1 | 2 | 1 | 5 | 2 | 4 | 3 |
| ÖÇ 2 | 3 | 5 | 4 | 1 | 1 | 4 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 2 | 5 | 1 | 5 | 1 | 1 | 2 | 1 | 5 | 2 | 4 | 3 |
| ÖÇ 3 | 3 | 5 | 4 | 1 | 1 | 4 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 2 | 5 | 1 | 5 | 1 | 1 | 2 | 1 | 5 | 2 | 4 | 3 |
| ÖÇ 4 | 3 | 5 | 4 | 1 | 1 | 4 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 2 | 5 | 1 | 5 | 1 | 1 | 2 | 1 | 5 | 2 | 4 | 3 |
| ÖÇ 5 | 3 | 5 | 4 | 1 | 1 | 4 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 2 | 5 | 1 | 5 | 1 | 1 | 2 | 1 | 5 | 2 | 4 | 3 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek