GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS | Kredi |
|---|---|---|---|---|---|---|
| ENMD220 | Communication Sociology | Ders | 2 | 4 | 5.00 | 3.00 |
Dersin Seviyesi
Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
İngilizce
Dersin Amacı
Bu ders, toplumsal ilişkilerin, değerlerin, rollerin ve büyük ölçekli toplumsal yapıların ve kurumların bireylerin, toplumsal grupların ve toplumların yaşamlarını nasıl etkilediğine işaret etmek için dünyayı eleştirel bir şekilde incelemeyi amaçlamaktadır.
Dersi Veren Öğretim GörevlisiGörevlileri
Dr. Öğr. Üyesi Gülden Demir
Öğrenme Çıktıları
| 1 | İletişimi toplumsal bir olgu olarak ele alarak iletişim süreçlerini sosyolojik kuramlar çerçevesinde açıklayabilir. |
| 2 | Medya ve iletişim araçlarının toplumsal yapı, kültür ve kimlik üzerindeki etkilerini analiz edebilir. |
| 3 | Toplumsal eşitsizliklerin (sınıf, cinsiyet, etnisite vb.) medya temsilleri üzerindeki etkilerini değerlendirebilir. |
| 4 | Medya kullanımının gündelik yaşam pratikleriyle nasıl iç içe geçtiğini sosyolojik olarak tartışabilir. |
| 5 | iletişim sosyolojisine dair temel kavram ve yaklaşımları farklı medya örnekleri üzerinden uygulayabilir. |
Öğrenim Türü
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Sosyoloji nedir ve sosyolojik bir analiz / hayal gücü kendimiz, diğer bireyler, gruplar, kurumlar ve daha genel olarak toplum hakkında eleştirel bir anlayışa nasıl katkıda bulunur? Bu ders, temel teoriler, araştırma konuları ve konular dahil olmak üzere sosyolojinin temellerini tanıtmak için tasarlanmıştır. İlk üç hafta temelde teoriktir, bu yüzden önce sosyolojinin bir disiplin olarak ne olduğunu, sosyologların ne yaptığını, dünyayı nasıl gördüklerini tartışacağız; sonra sosyolojik tahayyül kavramına odaklanacağız. Daha sonra, Comte, Durkheim, Marx ve Weber gibi sosyolojideki başlıca klasik teorisyenler ve onların perspektifleri ve teorileri incelenecektir. Bu anlayışlarla donanmış olarak, sosyal etkileşim ve günlük yaşam, sosyal tabakalaşma ve sosyal sınıf, yoksulluk, sosyal dışlanma ve refah gibi önemli sosyoloji alanlarına geçiyoruz. Aynı zamanda küresel ve cinsiyet eşitsizliklerini, medya sosyolojisini, işi, suçu, ırkı ve etnik kimliği inceleyeceğiz. Son olarak, sosyal hareketler ve küreselleşme konularına odaklanacağız.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik | [OgretimYontemVeTeknikleri] | [OnHazirlik] |
|---|---|---|---|
| 1 | Derse Giriş - Sosyoloji Nedir? - Sosyolojik Hayal Gücü | ||
| 2 | Sosyolojide Başlıca Perspektifler - Auguste Comte ve Emile Durkheim | ||
| 3 | Sosyolojide Başlıca Perspektifler - Karl Marx ve Max Weber | ||
| 4 | Toplumsal Etkileşim ve Gündelik Yaşam | ||
| 5 | Toplumsal Tabakalaşma ve Toplumsal Sınıf | ||
| 6 | Yoksulluk, Toplumsal Dışlanma ve Refah | ||
| 7 | Küresel Eşitsizlikler | ||
| 8 | Vize Haftası | ||
| 9 | Toplumsal Cinsiyet Eşitsizlikleri | ||
| 10 | Kitle İletişim Araçları | ||
| 11 | İş ve Ekonomik Yaşam | ||
| 12 | Suç ve Sapma | ||
| 13 | Toplumsal Hareketler | ||
| 14 | Küreselleşme |
Ders Kitabı Malzemesi Önerilen Kaynaklar
Economic Reason and Political Reason: Deliberation and the Construction of Public Space in the Society of Communication, Coordinated by Jean Mercier Ythier, ISTE Ltd and John Wiley & Sons, Inc., 2022, London Giddens, A. (2009) Sociology (6th Edition), Cambridge: Polity Press. Griffin E. A First Look at Communication Theory. –N.Y.: McGraw-Hill, Inc., 1996. – 536 p. Hanson R. E. Mass Communication: Living in a Media World. – CQ Press, 2011. – 660 p. Leydesdorff, Loet, ‘Interaction’ versus ‘action’ in Luhmann’s sociology of communication, Colin B. Grant (Ed.), Rethinking Interactive Communication: New Interdisciplinary Horizons (Open Source) Leysia Palen and Amanda L. Hughes, Social Media in Disaster Communication H. Rodríguez et al. (eds.),, Handbook of Disaster Research, Handbooks of Sociology and Social Research, Springer International Publishing AG, 2018 (Open Source) McLuhan M. Understanding Media: The Extensions of Man. –London and New York, McGraw-Hill, 1964. – 390 p. McCombs M., Shaw D. The Agenda Setting Function of the Mass Media //Public Opinion Quarterly, 1972, Vol. 36. – Pp. 176-187. Newman, David M., Sociology: Exploring the Architecture of Everyday Life, Twelfth Edition, SAGE Publications Ltd., 2019, London Noelle-Neumann E. The Spiral of Silence. Chicago: University of Chicago, 1984. – 200 p. Norris P. A Virtuous Circle: Political Communications in Postindustrial Societies. – Cambridge: Cambridge University Press, 2000. – 398 p Scheufele D. A. Framing as a theory of media effects //Journal of Communication, 1999, 49(1). – Pp. 103-122
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 2 | 2 |
| Final Sınavı | 1 | 2 | 2 |
| Bütünleme Sınavı | 1 | 2 | 2 |
| Derse Katılım | 14 | 3 | 42 |
| Bireysel Çalışma | 1 | 30 | 30 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 1 | 20 | 20 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 1 | 30 | 30 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 128 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | PÇ 13 | PÇ 14 | PÇ 15 | PÇ 16 | PÇ 17 | |
| ÖÇ 1 | 4 | 4 | 5 | 5 | 4 | 5 | 4 | 2 | 5 | 4 | 3 | 3 | 4 | 4 | 5 | 4 | 4 |
| ÖÇ 2 | 5 | 4 | 5 | 5 | 4 | 5 | 5 | 3 | 5 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 5 | 4 | 5 |
| ÖÇ 3 | 4 | 4 | 5 | 4 | 5 | 3 | 3 | 5 | 4 | 4 | 5 | 5 | 5 | 5 | 4 | 4 | 4 |
| ÖÇ 4 | 4 | 5 | 4 | 5 | 5 | 3 | 4 | 4 | 4 | 3 | 4 | 4 | 5 | 4 | 4 | 5 | 5 |
| ÖÇ 5 | 4 | 5 | 4 | 4 | 3 | 4 | 5 | 2 | 5 | 4 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 4 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek