.png){kind=spacer}
GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS | Kredi |
|---|---|---|---|---|---|---|
| EPSK427 | Klinik Görüşme Becerileri | Seçmeli Ders Grubu | 4 | 7 | 6.00 | 3.00 |
Dersin Seviyesi
Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Dersin Amacı
Klinik görüşmenin genel ve bazı gruplarda tanımını, planlamasını yapmayı amaçlar.
Dersi Veren Öğretim GörevlisiGörevlileri
KADER BAHAYİ
Öğrenme Çıktıları
| 1 | BAŞLARKEN. TEMEL KAVRAMLAR |
| 2 | GÖRÜŞME TEKNİKLERİ |
| 3 | GÖRÜŞME TEKNİKLERİ devam… |
| 4 | ÖYKÜ ALMA |
| 5 | RUHSAL DURUM MUAYENESİ |
| 6 | RUHSAL DURUM MUAYENESİ DEVAM |
| 7 | PSİKOTERAPÖTİK GÖRÜŞME-vaka formülasyonu Bayan: X |
| 8 | ARA SINAV |
| 9 | KİŞİLİK BOZUKLUKLARINDA FORMÜLASYON |
| 10 | KİŞİLİK BOZUKLUKLARINDA FORMÜLASYON -DEVAM |
| 11 | SAVUNMA MEKANİZMALARI |
| 12 | RUHSAL HASTALIKLARDA PSİKOEĞİTİM |
| 13 | ETİK KURALLAR VE MESLEKİ SINIRLAR |
| 14 | VAKA ÇALIŞMALARI-ROLE PLAY |
| 15 | FİNAL SINAVI |
Öğrenim Türü
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Ön koşulu yok.
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
-
Dersin İçeriği
İlk görüşme temelleri, danışan/terapist özellikleri, özel grupların ve terapide bazı kavramların incelenmesi.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik | Uygulama | [OgretimYontemVeTeknikleri] | [OnHazirlik] |
|---|---|---|---|---|
| 1 | BAŞLARKEN. TEMEL KAVRAMLAR | |||
| 2 | GÖRÜŞME TEKNİKLERİ | |||
| 3 | GÖRÜŞME TEKNİKLERİ devam… | |||
| 4 | ÖYKÜ ALMA | |||
| 5 | RUHSAL DURUM MUAYENESİ | |||
| 6 | RUHSAL DURUM MUAYENESİ DEVAM | |||
| 7 | PSİKOTERAPÖTİK GÖRÜŞME-vaka formülasyonu Bayan: X Bir klinik görüşme vaka canlandırması | |||
| 8 | ARA SINAV | |||
| 9 | KİŞİLİK BOZUKLUKLARINDA FORMÜLASYON | |||
| 10 | KİŞİLİK BOZUKLUKLARINDA FORMÜLASYON -DEVAM | |||
| 11 | SAVUNMA MEKANİZMALARI | |||
| 12 | RUHSAL HASTALIKLARDA PSİKOEĞİTİM | |||
| 13 | ETİK KURALLAR VE MESLEKİ SINIRLAR | |||
| 14 | VAKA ÇALIŞMALARI-ROLE PLAY | |||
| 15 | FİNAL SINAVI |
Ders Kitabı Malzemesi Önerilen Kaynaklar
Klinik Görüşme John Sommers-Flanagan Rita Sommers-Flanagan
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
-
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 1 | 1 |
| Final Sınavı | 1 | 1 | 1 |
| Bütünleme Sınavı | 1 | 1 | 1 |
| Tartışma | 1 | 13 | 13 |
| Soru-Yanıt | 1 | 13 | 13 |
| Bireysel Çalışma | 1 | 25 | 25 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 2 | 25 | 50 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 1 | 26 | 26 |
| Okuma | 1 | 20 | 20 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 150 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | |
| ÖÇ 1 | 4 | 4 | 4 | 3 | 4 | 4 | 4 | 4 | 3 | 4 |
| ÖÇ 2 | 4 | 4 | 4 | 3 | 4 | 4 | 3 | 4 | 3 | 3 |
| ÖÇ 3 | 4 | 4 | 4 | 3 | 4 | 4 | 3 | 4 | 3 | 3 |
| ÖÇ 4 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 |
| ÖÇ 5 | ||||||||||
| ÖÇ 6 | ||||||||||
| ÖÇ 7 | ||||||||||
| ÖÇ 8 | ||||||||||
| ÖÇ 9 | ||||||||||
| ÖÇ 10 | ||||||||||
| ÖÇ 11 | ||||||||||
| ÖÇ 12 | ||||||||||
| ÖÇ 13 | ||||||||||
| ÖÇ 14 | ||||||||||
| ÖÇ 15 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek