.png){kind=spacer}
GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS | Kredi |
|---|---|---|---|---|---|---|
| EPSK326 | Çocuk-Ergen Psikolojisi | Seçmeli Ders Grubu | 3 | 6 | 6.00 | 3.00 |
Dersin Seviyesi
Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
Bu ders; çocukluk ve ergenlik dönemi ruh sağlığı kavramlarını, gelişen psikopatolojileri değerlendirme ve tedavi süreçlerini öğrenmeyi amaçlamaktadır.
Dersi Veren Öğretim GörevlisiGörevlileri
Dr. Öğr. Üyesi Mune Aktay
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Çocuk ve ergen ruh sağlığı ve gelişiminin temel kavramlarını tanımlayabilmek. |
| 2 | Çocuk ve ergenlerde gelişebilen psikopatolojileri öğrenmek |
| 3 | Çocuk ve ergen ruh sağlığının değerlendirilmesinde kullanılan yöntemleri öğrenmek |
| 4 | Çocuk ve ergenlerde gelişen psikopatolojilerin nedenlerini ve tedavi yöntemlerini öğrenmek |
| 5 | Çocuk ve ergen psikolojisinin gelişimi değerlendirebilmek |
Öğrenim Türü
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Ön koşul bulunmamaktadır.
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
-
Dersin İçeriği
Çocuk ve ergenlerde ruh sağlığı kavramları, davranım bozuklukları, nörogelişimsel bozukluklar, öğrenme güçlükleri, çocuk ve ergenlerde bağımlılık, çocuk ve ergenlerde psikopatoloji ve ruh sağlığı problemlerinin değerlendirilmesi
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik | [OgretimYontemVeTeknikleri] | [OnHazirlik] |
|---|---|---|---|
| 1 | Çocuk ve ergen psikolojisi temel kavramlar | ||
| 2 | Çocuk ve ergenlerde davranım bozukluğu | ||
| 3 | Çocuk ve ergenlerde karşı gelme bozukluğu | ||
| 4 | Çocuk ve ergenlerde dikkat eksikliği ve hiperaktivite bozukluğu | ||
| 5 | Çocuk ve ergenlerde öğrenme güçlükleri | ||
| 6 | Çocuk ve ergenlerde duyudurum bozuklukları | ||
| 7 | Çocuk ve ergenlerde kaygı bozuklukları | ||
| 8 | Çocuklarda ve ergenlerde yeme bozuklukları | ||
| 9 | Çocuk ve ergenlerde bağımlılıklar | ||
| 10 | Otizm spektrum bozukluğu | ||
| 11 | Çocuk ve ergenlerde travma ile ilişkili bozukluklar | ||
| 12 | Çocuk ve ergenlerde gelişimsel problemler | ||
| 13 | Çocuk ve ergenlerde psikolojik değerlendirmede kullanılan testler | ||
| 14 | Çocuk ve ergenlerde terapötik müdahaleler | ||
| 15 | FİNAL SINAVI |
Ders Kitabı Malzemesi Önerilen Kaynaklar
• Çocuk ve Ergen Ruh Sağlığı- Nobel Akademik Yayıncılık • Çocuk ve Ergenlerde Duygusal ve Davranışsal Bozukluklar- Nobel Akademik Yayıncılık
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Yok.
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 1 | 1 |
| Final Sınavı | 1 | 1 | 1 |
| Bütünleme Sınavı | 1 | 1 | 1 |
| Quiz | 1 | 1 | 1 |
| Tartışma | 14 | 1 | 14 |
| Takım/Grup Çalışması | 1 | 1 | 1 |
| Gözlem | 14 | 1 | 14 |
| Beyin Fırtınası | 14 | 1 | 14 |
| Makale Kritik Etme | 14 | 1 | 14 |
| Bireysel Çalışma | 14 | 1 | 14 |
| Ödev Problemleri için Bireysel Çalışma | 14 | 2 | 28 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 6 | 2 | 12 |
| Okuma | 14 | 1 | 14 |
| Sözlü Sınav | 1 | 1 | 1 |
| Performans | 14 | 1 | 14 |
| Quiz için Bireysel Çalışma | 1 | 1 | 1 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 145 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | |
| ÖÇ 1 | ||||||||||
| ÖÇ 2 | ||||||||||
| ÖÇ 3 | ||||||||||
| ÖÇ 4 | ||||||||||
| ÖÇ 5 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek