.png){kind=spacer}
GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS | Kredi |
|---|---|---|---|---|---|---|
| EPSK220 | Kişilik Kuramları | Ders | 2 | 4 | 5.00 | 3.00 |
Dersin Seviyesi
Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
Kişilik kuramlarının tarihsel olarak incelenmesi.
Dersi Veren Öğretim GörevlisiGörevlileri
Dr. Öğr.Üyesi Kader BAHAYİ
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Dersin tanıtılması, kapsamı ve zorunlulukları KİŞİLİK NEDİR? TARİHÇE |
| 2 | PSİKANALİTİK YAKLAŞIM FREUD’CU KURAM, UYGULAMA VE DEĞERLENDİRME |
| 3 | AYIRICI ÖZELLİK KURAMI GORDON ALPORT* HENRY MURRAY * RAYMOND B. CATELL: 5 FAKTÖR ANALİZİ ROBERT R.McCREA ve PAUL T.COSTA : 5 FAKTÖR KURAMI |
| 4 | BİYOLOJİK YAKLAŞIM EYSENCK* İNSANCIL YAKLAŞIM CARL ROGER* MASLOW ROLLO MAY |
| 5 | DAVRANIŞSAL/SOSYAL ÖĞRENME KURAMI WATSON SKİNNER SOSYAL ÖĞRENME KURAMI BANDURA |
| 6 | BİLİŞSEL KURAM GEORGE KELLY ALBERT ELLİS EKLEKTİK DAVRANIŞÇI YAKLAŞIM NEAL E.MİLER VE JOHN DOLAND |
Öğrenim Türü
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok.
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
İçerik ders akışında detaylı biçimde sunulmuştur.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik | [OgretimYontemVeTeknikleri] | [OnHazirlik] |
|---|---|---|---|
| 1 | Dersin tanıtılması, kapsamı ve zorunlulukları KİŞİLİK NEDİR? TARİHÇE | TEORİ/ UYGULAMA | KURAMCILARIN HAYATLARI |
| 2 | PSİKANALİTİK YAKLAŞIM FREUD’CU KURAM, UYGULAMA VE DEĞERLENDİRME | TEORİ/ UYGULAMA | FREUD HAYATI |
| 3 | YENİ-FREUD’CU KURAMCILAR -Alfred Adler* -Carl Jung* | TEORİ/ UYGULAMA | -Alfred Adler* -Carl Jung* YAŞAM ÖYKÜLERİ |
| 4 | YENİ-FREUD’CU KURAMCILAR -Erik Ericson -Karen Horney | TEORİ/ UYGULAMA | -Erik Ericson -Karen Horney- YAŞAM ÖYKÜLERİ |
| 5 | YENİ-FREUD’CU KURAMCILAR -Harry Stuck Sullivan -Erich From | TEORİ/ UYGULAMA | -Harry Stuck Sullivan -Erich From- YAŞAM ÖYKÜLERİ |
| 6 | AYIRICI ÖZELLİK KURAMI GORDON ALPORT* HENRY MURRAY * | TEORİ/ UYGULAMA | GORDON ALPORT HENRY MURRAY YAŞAM ÖYKÜLERİ |
| 7 | AYIRICI ÖZELLİK KURAMI RAYMOND B. CATELL: 5 FAKTÖR ANALİZİ ROBERT R.McCREA ve PAUL T.COSTA : 5 FAKTÖR KURAMI | TEORİ/ UYGULAMA | RAYMOND B. CATELL: 5 FAKTÖR ANALİZİ ROBERT R.McCREA ve PAUL T.COSTA : 5 FAKTÖR KURAMI YAŞAM ÖYKÜLERİ |
| 8 | Ara Sınav | ||
| 9 | BİYOLOJİK YAKLAŞIM EYSENCK* İNSANCIL YAKLAŞIM CARL ROGER* | TEORİ/UYGULAMA | EYSENCEK CARL ROGER* YAŞAM ÖYKÜLERİ |
| 10 | İNSANCIL YAKLAŞIM MASLOW* ROLLO MAY* | TEORİ/UYGULAMA | MASLOW* ROLLO MAY* YAŞAM ÖYKÜLERİ |
| 11 | DAVRANIŞSAL/SOSYAL ÖĞRENME KURAMI WATSON SKİNNER | TEORİ/UYGULAMA | WATSON SKİNNER YAŞAM ÖYKÜLERİ |
| 12 | SOSYAL ÖĞRENME KURAMI BANDURA | TEORİ/UYGULAMA | BANDURA YAŞAM ÖYKÜLERİ |
| 13 | BİLİŞSEL KURAM GEORGE KELLY ALBERT ELLİS | TEORİ/UYGULAMA | GEORGE KELLY ALBERT ELLİS- YAŞAM ÖYKÜLERİ |
| 14 | EKLEKTİK DAVRANIŞÇI YAKLAŞIM NEAL E.MİLER VE JOHN DOLAND | TEORİ/ UYGULAMA | NEAL E.MİLER VE JOHN DOLAND YAŞAM ÖYKÜSÜ |
| 15 | Final |
Ders Kitabı Malzemesi Önerilen Kaynaklar
KİŞİLİK KİTABI KİŞİLİK KURAMLARI KİTABI
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 2 | 2 |
| Final Sınavı | 1 | 2 | 2 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 6 | 5 | 30 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 6 | 5 | 30 |
| Okuma | 12 | 5 | 60 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 124 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | PÇ 13 | PÇ 14 | PÇ 15 | PÇ 16 | PÇ 17 | PÇ 18 | PÇ 19 | |
| ÖÇ 1 | 1 | 1 | 2 | 2 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 2 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 3 | 1 | 1 |
| ÖÇ 2 | 1 | 1 | 1 | 2 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 2 | 1 | 2 | 1 | 1 | 1 | 1 | 2 | 1 | 1 |
| ÖÇ 3 | 1 | 2 | 1 | 2 | 1 | 1 | 1 | 1 | 2 | 2 | 1 | 3 | 1 | 1 | 1 | 1 | 3 | 1 | 1 |
| ÖÇ 4 | 1 | 2 | 3 | 2 | 1 | 1 | 2 | 1 | 2 | 2 | 1 | 3 | 1 | 1 | 1 | 1 | 2 | 1 | 1 |
| ÖÇ 5 | 1 | 3 | 3 | 2 | 1 | 1 | 4 | 1 | 3 | 2 | 1 | 3 | 1 | 1 | 1 | 1 | 3 | 1 | 1 |
| ÖÇ 6 | 1 | 3 | 2 | 2 | 1 | 1 | 3 | 1 | 3 | 2 | 1 | 3 | 1 | 1 | 1 | 1 | 3 | 1 | 1 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek