.png){kind=spacer}
GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS | Kredi |
|---|---|---|---|---|---|---|
| EPSK314 | Kişilik Kuramları | Seçmeli Ders Grubu | 3 | 6 | 5.00 | 3.00 |
Dersin Seviyesi
Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
Kişilik kuramlarının tarihsel olarak incelenmesi ve günümüze yansımaları/ karşılaştırılması
Dersi Veren Öğretim GörevlisiGörevlileri
Dr. Öğr. Üyesi Kader BAHAYİ
Öğrenme Çıktıları
| 1 | KİŞİLİK NEDİR? TARİHÇE |
| 2 | PSİKANALİTİK YAKLAŞIM FREUD’CU KURAM, UYGULAMA VE DEĞERLENDİRME |
| 3 | YENİ-FREUD’CU KURAMCILAR -Alfred Adler* -Carl Jung* |
| 4 | YENİ-FREUD’CU KURAMCILAR -Karen Horney* -Erich From* |
| 5 | YENİ-FREUD’CU KURAMCILAR Harry Stuck Sullivan* -Erik Ericson* |
| 6 | AYIRICI ÖZELLİK KURAMI GORDON ALPORT* HENRY MURRAY * |
| 7 | AYIRICI ÖZELLİK KURAMI devam RAYMOND B. CATELL: 5 FAKTÖR ANALİZİ* ROBERT R.McCREA ve PAUL T.COSTA : 5 FAKTÖR KURAMI* |
| 8 | BİYOLOJİK YAKLAŞIM EYSENCK* İNSANCIL YAKLAŞIM CARL ROGER* |
| 9 | ARA SINAV |
| 10 | İNSANCIL YAKLAŞIM MASLOW* ROLLO MAY* |
| 11 | BİLİŞSEL KURAM GEORGE KELLY ALBERT ELLİS |
| 12 | DAVRANIŞSAL/SOSYAL ÖĞRENME KURAMI WATSON SKİNNER |
| 13 | SOSYAL ÖĞRENME KURAMI BANDURA |
| 14 | EKLEKTİK DAVRANIŞÇI YAKLAŞIM NEAL E.MİLER VE JOHN DOLAND |
| 15 | FİNAL |
Öğrenim Türü
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok.
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
İçerik ders akışında detaylı biçimde sunulmuştur.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik | [OgretimYontemVeTeknikleri] | [OnHazirlik] |
|---|---|---|---|
| 1 | Dersin tanıtılması, kapsamı ve zorunlulukları 1. KİŞİLİK NEDİR? TARİHÇE | ||
| 2 | 2. PSİKANALİTİK YAKLAŞIM FREUD’CU KURAM, UYGULAMA VE DEĞERLENDİRME | ||
| 3 | 3. YENİ-FREUD’CU KURAMCILAR -Alfred Adler* -Carl Jung* | ||
| 4 | 4. YENİ-FREUD’CU KURAMCILAR -Karen Horney* -Erich From | ||
| 5 | 5. YENİ-FREUD’CU KURAMCILAR Harry Stuck Sullivan* -Erik Ericson* | ||
| 6 | 6. AYIRICI ÖZELLİK KURAMI GORDON ALPORT* HENRY MURRAY | ||
| 7 | 7. AYIRICI ÖZELLİK KURAMI devam RAYMOND B. CATELL: 5 FAKTÖR ANALİZİ* ROBERT R.McCREA ve PAUL T.COSTA : 5 FAKTÖR KURAMI* | ||
| 8 | 8. BİYOLOJİK YAKLAŞIM EYSENCK* İNSANCIL YAKLAŞIM CARL ROGER | ||
| 9 | ara sınav | ||
| 10 | 10. İNSANCIL YAKLAŞIM MASLOW* ROLLO MAY* | ||
| 11 | 11. BİLİŞSEL KURAM GEORGE KELLY ALBERT ELLİS | ||
| 12 | 12. DAVRANIŞSAL/SOSYAL ÖĞRENME KURAMI WATSON SKİNNER | ||
| 13 | 13. SOSYAL ÖĞRENME KURAMI BANDURA | ||
| 14 | 14. EKLEKTİK DAVRANIŞÇI YAKLAŞIM NEAL E.MİLER VE JOHN DOLAN | ||
| 15 | Final |
Ders Kitabı Malzemesi Önerilen Kaynaklar
kişilik kitabı/ kişilik kuramları kitabı
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 2 | 2 |
| Final Sınavı | 1 | 2 | 2 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 6 | 5 | 30 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 6 | 5 | 30 |
| Okuma | 12 | 5 | 60 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 124 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | |
| ÖÇ 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 |
| ÖÇ 2 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 2 | 1 |
| ÖÇ 3 | 1 | 2 | 1 | 1 | 1 | 1 | 2 | 1 | 3 | 1 |
| ÖÇ 4 | 1 | 2 | 1 | 1 | 2 | 1 | 2 | 1 | 3 | 1 |
| ÖÇ 5 | 1 | 3 | 1 | 1 | 4 | 1 | 3 | 1 | 3 | 1 |
| ÖÇ 6 | 1 | 3 | 1 | 1 | 3 | 1 | 3 | 1 | 3 | 1 |
| ÖÇ 7 | ||||||||||
| ÖÇ 8 | ||||||||||
| ÖÇ 9 | ||||||||||
| ÖÇ 10 | ||||||||||
| ÖÇ 11 | ||||||||||
| ÖÇ 12 | ||||||||||
| ÖÇ 13 | ||||||||||
| ÖÇ 14 | ||||||||||
| ÖÇ 15 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek