GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS | Kredi |
|---|---|---|---|---|---|---|
| EMIM123 | Bina Bilgisi I | Ders | 1 | 1 | 4.00 | 2.00 |
Dersin Seviyesi
Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Dersin Amacı
Bu dersin amacı, öğrencilere insan ölçeği, ergonomi, işlev, mekân ve yer kavramlarına ilişkin temel bilgi ve beceriler kazandırmaktır. Ders kapsamında kullanıcı gereksinimleri, günlük yaşam etkinlikleri ve mekânsal organizasyon arasındaki ilişkilerin anlaşılması; temel konut mekânlarının ölçü ve yerleşim ilkelerinin kavranması; mimari analiz, kavramsal düşünme ve diyagramlarla ifade becerilerinin geliştirilmesi amaçlanmaktadır.
Dersi Veren Öğretim GörevlisiGörevlileri
Dr. Öğretim Üyesi Işıl İPLİK
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Konuttaki günlük etkinliklerin ergonomik gereksinimlerini insan ve donanım ölçüleriyle ilişkilendirerek açıklayabilir. |
| 2 | Kullanıcı gereksinimlerine göre temel konut mekânlarını, yaklaşık alan gereksinimlerini ve işlevsel ilişkilerini belirleyebilir. |
| 3 | Konutun işlevsel bölgeleme, dolaşım ve mekânsal hiyerarşi ilişkilerini mimari diyagramlarla ifade edebilir. |
| 4 | Bir yapının yakın çevresine ait doğal ve yapılı çevre verilerini analiz ederek bu verilerin mekânsal organizasyona etkilerini açıklayabilir. |
| 5 | Kullanıcı ihtiyaçları ve bağlam analizinden hareketle bir mimari konsept oluşturabilir ve konsepti mekânsal kararlarla ilişkilendirebilir. |
| 6 | Yapının mekânsal gereksinimlerine yönelik malzeme, mekânsal sınır ve temel tektonik yaklaşım kararlarını gerekçelendirerek diyagramlarla ifade edebilir. |
Öğrenim Türü
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
-
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Öğrencilerin derslere düzenli katılım sağlamaları, haftalık konulara ilişkin okumaları ve verilen analiz çalışmalarını tamamlamaları beklenmektedir. Ders kapsamında gerçekleştirilen mekânsal analiz, diyagram üretimi, örnek yapı incelemeleri ve sunum çalışmalarına aktif katılım önem taşımaktadır. Öğrencilerin teorik bilgileri çizim, analiz ve karşılaştırmalı değerlendirme çalışmalarıyla ilişkilendirmeleri önerilmektedir.
Dersin İçeriği
İnsan ölçeği ve ergonomi; mekân ve yer kavramları; kullanıcı, etkinlik, işlev ve mimari biçim ilişkileri; temel konut işlevleri; mutfak, banyo, yaşama ve uyuma mekânlarının organizasyonu; mimari diyagramlar ve mekânsal analiz; konsept ve bağlam kavramları; çevresel bileşenler, topografya ve arazi analizi; yapı malzemeleri ve tektonik; seçilmiş mimari yapıtların karşılaştırmalı analizi ve öğrenci sunumları.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik | Uygulama | [OgretimYontemVeTeknikleri] | [OnHazirlik] |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Dersin amacı, kapsamı, içeriği ve değerlendirme yöntemleri. | Ders içeriğinin ve çalışma yöntemlerinin tanıtılması. | Anlatım, sunum ve soru-cevap. | - |
| 2 | İnsan ölçeği, ergonomi, mekân ve yer kavramları. | İnsan ölçüleri ve günlük etkinliklerin mekânsal gereksinimlerinin incelenmesi. | Anlatım, gözlem ve çizim çalışması. | İnsan ölçüleri ve ergonomi üzerine araştırma. |
| 3 | Kullanıcı, etkinlik, işlev, mekân ve biçim ilişkileri. | Günlük etkinlikler ve işlevsel ilişkilerin analizi. | Anlatım, tartışma ve örnek inceleme | Kullanıcı ihtiyaçları ve mekânsal işlevler üzerine araştırma. |
| 4 | Temel konut işlevleri, mutfak ve banyo tasarım ilkeleri. | Ergonomik ölçüler, donanımlar ve işlevsel yerleşimlerin incelenmesi. | Anlatım, plan analizi ve çizim çalışması. | Mutfak ve banyo plan örneklerinin araştırılması. |
| 5 | Yaşama ve uyuma mekânları, mahremiyet ve işlevsel bölgeleme. | Konut planlarının analizi ve yeniden düzenlenmesi. | Plan incelemesi, çizim ve tartışma. | Konut plan örneklerinin incelenmesi. |
| 6 | İşlevsel bölgeleme, dolaşım, mekânsal hiyerarşi ve diyagram türleri. | İşlev, dolaşım ve dolu-boş diyagramlarının hazırlanması. | Anlatım, diyagram üretimi ve uygulamalı çalışma. | Mimari diyagram örneklerinin araştırılması. |
| 7 | Mimari diyagramlarda işlevsel bölgeleme, dolaşım, mekânsal hiyerarşi ve mekânlar arası ilişkilerin ifade edilmesi. | Vize ödevi kapsamında hazırlanan işlevsel bölgeleme, dolaşım ve baloncuk diyagramlarının değerlendirilmesi ve geliştirilmesi. | Öğrenci sunumları, diyagram çalışmaları, tartışma ve bireysel geri bildirim. | Vize ödevi için üç farklı mimari diyagramın hazırlanması. |
| 8 | Ara sınav değerlendirmesi. | Ara sınavın gerçekleştirilmesi. | Ölçme ve değerlendirme. | İlk yedi haftanın konularının tekrar edilmesi. |
| 9 | Mimari konsept, kullanıcı, işlev, program ve bağlam ilişkileri. | Seçilmiş mimari örnekler üzerinden konsept analizi. | Anlatım, örnek inceleme ve tartışma. | Mimari konsept ve bağlam örneklerinin araştırılması. |
| 10 | İklim, topografya, güneş, rüzgâr, bitki örtüsü ve çevresel veriler. | Arazi ve yakın çevre analizlerinin incelenmesi. | Anlatım, görsel analiz ve diyagram çalışması. | Arazi analizi ve çevresel veriler üzerine araştırma. |
| 11 | Yapı malzemeleri, yapım mantığı, birleşim detayları ve tektonik. | Mimari örneklerde malzeme ve biçim ilişkilerinin incelenmesi. | Anlatım, görsel sunum ve örnek inceleme. | Malzeme ve tektonik uygulama örneklerinin araştırılması. |
| 12 | Seçilmiş mimari yapıtların işlev, biçim ve bağlam açısından analizi. | Seçilmiş mimarın yapıtlarına ilişkin öğrenci sunumları. | Karşılaştırmalı analiz, sunum ve tartışma. | Mimar ve yapı araştırmalarının tamamlanması. |
| 13 | Mimari yapıtların diyagram, malzeme ve tektonik açıdan değerlendirilmesi. | Karşılaştırmalı mimari analiz sunumlarının devamı. | Öğrenci sunumu, karşılaştırmalı değerlendirme ve tartışma. | Karşılaştırmalı analiz ve sunum materyallerinin hazırlanması. |
| 14 | Dönem boyunca ele alınan mimari kavram ve analizlerin değerlendirilmesi. | Final ders ödevinin sunumu ve değerlendirilmesi. | Öğrenci sunumu, tartışma ve değerlendirme. | Final ödevi ve sunum materyallerinin tamamlanması. |
Ders Kitabı Malzemesi Önerilen Kaynaklar
Neufert, E. Architects' Data. Ching, F. D. K. Architecture: Form, Space, and Order. Architecture for Humanity. Design Like You Give a Damn: Architectural Responses to Humanitarian Crises. Zevi, B. Architecture as Space: How to Look at Architecture.
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Ders; teorik anlatım, görsel sunumlar, örnek yapı incelemeleri, sınıf içi tartışmalar, bireysel analiz ve diyagram çalışmalarıyla yürütülür. Konut mekânlarının işlevsel ve ergonomik açıdan değerlendirilmesi, mimari planların incelenmesi, mekânsal ilişkilerin diyagramlarla ifade edilmesi ve seçilmiş mimari yapıtların karşılaştırmalı analizi temel öğrenme etkinliklerini oluşturur. Öğrenci sunumları ve değerlendirmelerle öğrenme süreci desteklenir.
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
-
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 1 | 1 |
| Final Sınavı | 1 | 1 | 1 |
| Derse Katılım | 14 | 3 | 42 |
| Örnek Vaka İncelemesi | 2 | 3 | 6 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 1 | 8 | 8 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 1 | 12 | 12 |
| Ev Ödevi | 10 | 3 | 30 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 100 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | |
| ÖÇ 1 | 5 | 3 | 2 | 3 | 1 | 3 | 1 | 1 | 1 | 1 | 2 |
| ÖÇ 2 | 5 | 4 | 2 | 4 | 1 | 3 | 1 | 1 | 1 | 1 | 3 |
| ÖÇ 3 | 3 | 4 | 5 | 4 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 2 |
| ÖÇ 4 | 4 | 4 | 3 | 3 | 1 | 2 | 3 | 3 | 3 | 1 | 4 |
| ÖÇ 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 1 | 3 | 2 | 2 | 2 | 1 | 3 |
| ÖÇ 6 | 3 | 4 | 4 | 4 | 5 | 2 | 2 | 3 | 1 | 1 | 3 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek