GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS | Kredi |
|---|---|---|---|---|---|---|
| EMIM429 | Koruma ve Restorasyon | Ders | 4 | 7 | 6.00 | 3.00 |
Dersin Seviyesi
Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Dersin Amacı
Koruma konusunda öğrencilerin duyarlılıklarını arttıracak bilgiyle donanmalarının ülkenin kültür varlıklarının korunmasına ve çevre kalitesinin yükseltilmesine katkıda bulunmaktır.
Dersi Veren Öğretim GörevlisiGörevlileri
Öğr gör Hatice Mansuroğlu
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Restitüsyon ve restorasyon projelerinin hazırlanması ; |
| 2 | Müdahale yöntemleri hakkında bilgi sahibi olunması; |
| 3 | Koruma konusunda çalışmalar yapan kurum ve kuruluşların öğrenilmesi; |
| 4 | Bütüncül tasarım yapabilme becerisinin kazanılması; |
| 5 | Koruma kuramı çerçevesinde düşünme yetisinin kazanılması; |
Öğrenim Türü
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik | [OgretimYontemVeTeknikleri] | [OnHazirlik] |
|---|---|---|---|
| 1 | Tanışma, dersin amacı ve içeriklerinin anlatılması | ||
| 2 | Koruma düşüncesinin gelişimi ve kuramsal temeli, ulusal ve uluslarası tüzükler, ilke kararları, atölye çalışması. | ||
| 3 | Restorasyon teknikleri/ Sağlamlaştırma, bütünleme, yenileme, yeniden kullanım, atölye çalışması | ||
| 4 | Çağdaş ek, yeniden yapım, temizleme, taşıma ve arkeolojik restorasyon, atölye çalışması | ||
| 5 | Çağdaş ek, yeniden yapım, temizleme, taşıma ve arkeolojik restorasyon, atölye çalışması. | ||
| 6 | Restorasyona yönelik müdahale analiz çalışmalarının hazırlanması, elektrik, mekanik ve sıhhi tesisat projelerinin yapıya adapte edilmesi, atölye çalışması. | ||
| 7 | Tarihi çevre kavramı, atölye çalışması. | ||
| 8 | Ara Sınav. | ||
| 9 | Tarihi çevre koruma: koruma planlaması/ Saptama-belgeleme çalışmaları, çevre ile ilgili analizler(anıt fişi, sit fişi). | ||
| 10 | Koruma planlaması/Rölöve ve tipoloji çalışmaları, sağlıklaştırma, onarım, yenileme, temizleme, atölye çalışması. | ||
| 11 | Yeniden kullanım, tarihi çevrede yeni yapı tasarımı. | ||
| 12 | Kültür varlıklarının korunması ile ilgili örgütlenme ve yasalar. | ||
| 13 | Koruma alanında uluslar arası örgütlenmenin ana çerçevesi. | ||
| 14 | Türkiye’de koruma ile ilgili yasal düzenleme ve koruma konusunda etkin kamu ve sivil toplum örgütleri. |
Ders Kitabı Malzemesi Önerilen Kaynaklar
AHUNBAY, Z., ‘’Tarihi Çevre Koruma ve Restorasyon’ YEM , İstanbul ,1996. OKYAY, İ., ‘’Fransa’da Kentsel Sit Alanlarının Korunması Malraux Yasası’’, YEM, İst., 2001. İ.T.Ü Tarihi Çevre Koruma ve Restorasyon Anabilim Dalı Ders Notları Binan Can , Mimari Koruma Alanında Venedik Tüzüğü’nden Günümüze Düşünsel Gelişmenin Uluslar Arası Evrim Süreci, İstanbul, YTÜ Yayını,1999. Cevat Erder, Tarihi Çevre Kaygısı, ODTÜ Yayını, 1999. Cevat Erder, Tarihi Çevre Bilinci, ODTÜ Yayını.
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Proje Tasarımı /Yönetimi | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Proje Sunma | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Final Sınavı | 1 | 40 | 40 |
| Beyin Fırtınası | 1 | 10 | 10 |
| Proje Sunma | 2 | 10 | 20 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 2 | 25 | 50 |
| Ev Ödevi | 1 | 25 | 25 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 145 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | |
| ÖÇ 1 | 5 | 5 | 4 | 5 | 1 | 4 | 5 | 4 | |||
| ÖÇ 2 | 3 | 3 | 5 | ||||||||
| ÖÇ 3 | 1 | 4 | 4 | 5 | 4 | 4 | 4 | ||||
| ÖÇ 4 | 5 | 3 | 5 | 2 | 4 | 4 | 4 | 4 | |||
| ÖÇ 5 | 2 | 5 | 4 | 5 | 5 | 5 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek