GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS | Kredi |
|---|---|---|---|---|---|---|
| EMIM318 | Mimari Tasarım V | Ders | 3 | 6 | 0 | 5.00 |
Dersin Seviyesi
Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
Atölyenin amacı kentsel ölçek ve kentsel ilişkiler aşamalarından başlayarak mimari ölçeğe kadar inilen süreç içinde, öğrencilerin gözlemlerine ve araştırmalarına dayanarak belirlenen konu ve programlara göre tasarımlar geliştirilmesidir.
Dersi Veren Öğretim GörevlisiGörevlileri
Dr. Öğr. Üyesi Deniz Çiler ERKAN
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Bir kent parçasını analiz edebilme |
| 2 | Analizler, işlev ve ihtiyaç kavramları üzerinden özgün konsept geliştirebilme |
| 3 | Çok işlevli bir yapı için tasarım senaryosu geliştirebilme |
| 4 | Mimari tasarım ile yaptığı araştırmaları ilişkilendirebilme |
| 5 | Vaziyet planı ölçeğinde tasarım kararları alabilme |
| 6 | İstenilen ölçeklerde proje hazırlayabilme |
| 7 | Mimari tasarımı farklı anlatım teknikleri ile ifade edebilme |
Öğrenim Türü
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
• Bir kent parçasını analiz edebilme • Analizler, işlev ve ihtiyaç kavramları üzerinden özgün konsept geliştirebilme • Çok işlevli bir yapı için tasarım senaryosu geliştirebilme • Mimari tasarım ile yaptığı araştırmaları ilişkilendirebilme • Vaziyet planı ölçeğinde tasarım kararları alabilme • İstenilen ölçeklerde proje hazırlayabilme • Mimari tasarımı farklı anlatım teknikleri ile ifade edebilme
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik | Uygulama | [OgretimYontemVeTeknikleri] | [OnHazirlik] |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Atölye konusunun ve yerinin tartışılması | Analiz | ||
| 2 | Alana ilişkin SWOT, kat yüksekliği, fonksiyon, landmark, topografya, iklim, hakim rüzgar analizleri ile özgün analizlerin (görüşlerin-fotoğrafların) sunumu. | Çevresel analizlerin yapılması | ||
| 3 | Analizler üzerinden anahtar kelimeler ile konsept fikir ve vaziyet planı üretimi | Vaziyet Planı Çalışmaları | ||
| 4 | Eskizlerin, diyagramların, vaziyet planının ve ihtiyaç programının konsept üzerinden geliştirilmesi, 1/200 yakın çevre ilişkili kütle maketi çalışması | 1/200 yakın çevre ilişkili kütle maketi çalışması | ||
| 5 | Kritikler | 1/200 kütle maketi ve plan-kesit çalışmaları | ||
| 6 | Kritikler | 1/200 plan, kesit ve 3 boyutlu çalışmaları | ||
| 7 | Vize Yönergesinin Açıklanması | 1/200 plan, kesit çalışmaları ve 3 boyutlu çalışmalar | ||
| 8 | Vize | |||
| 9 | Kritikler | Vize kritiklerinin revizyonu ve 1/100 plan ve kesit çalışmalarına başlanması | ||
| 10 | 1/200 ölçekli plan, kesit ve görünüş çizimleri | |||
| 11 | Kritikler | 1/100 plan, kesit ve görünüş çalışmaları | ||
| 12 | 1/200 ölçekli plan, kesit ve görünüş çizimleri | |||
| 13 | Kritikler | 1/100 plan, kesit, görünüş çalışmaları ve 3 boyutlu görselleştirmeler | ||
| 14 | Kritikler | 1/100 plan, kesit, görünüş çalışmaları, 3 boyutlu görselleştirmeler ve maket çalışmaları | ||
| 15 | Final | Jüri |
Ders Kitabı Malzemesi Önerilen Kaynaklar
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 3 | 3 |
| Final Sınavı | 1 | 3 | 3 |
| Örnek Vaka İncelemesi | 7 | 3 | 21 |
| Bireysel Çalışma | 13 | 10 | 130 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 1 | 20 | 20 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 1 | 20 | 20 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 197 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | PÇ 13 | PÇ 14 | PÇ 15 | PÇ 16 | PÇ 17 | PÇ 18 | PÇ 19 | PÇ 20 | PÇ 21 | PÇ 22 | PÇ 23 | PÇ 24 | PÇ 25 | PÇ 26 | PÇ 27 | PÇ 28 | |
| ÖÇ 1 | ||||||||||||||||||||||||||||
| ÖÇ 2 | ||||||||||||||||||||||||||||
| ÖÇ 3 | ||||||||||||||||||||||||||||
| ÖÇ 4 | ||||||||||||||||||||||||||||
| ÖÇ 5 | ||||||||||||||||||||||||||||
| ÖÇ 6 | ||||||||||||||||||||||||||||
| ÖÇ 7 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek