GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS | Kredi |
|---|---|---|---|---|---|---|
| EMIM121 | Temel Tasarım | Ders | 1 | 1 | 7.00 | 4.00 |
Dersin Seviyesi
Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Dersin Amacı
Görsel algının tasarımdaki yeri uygulamalı olarak ele alınır, irdelenir. Bu bağlamda tasarım öğe ve ilkeleri çeşitli konu başlıkları altında teorik olarak anlatılır. Çeşitli uygulamalar ile gerçekleştirilir.
Dersi Veren Öğretim GörevlisiGörevlileri
Öğr. Gör. Eda Nur ÖZCAN
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Tasarımın temel ilkelerini anlama ve yorumlama. |
| 2 | Kavramsal tasarım sürecinde tasarımcının algısal yaklaşımları ve estetik için kavramsal bir çerçeve kazanma. |
| 3 | Karşılaştığı problemleri tasarım düşüncesi ile çözmek için temel seviyede beceri kazanma. |
| 4 | Soyut ve somut kavramları iki ve üç boyutlu kompozisyonlara dönüştürme becerisi kazanma. |
| 5 | Tasarım kavramlarını mekansal bağlamda yorumlama becerisini elde edebilecekler. |
Öğrenim Türü
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
-
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
-
Dersin İçeriği
Bu ders, temel tasarım ilkelerine dayanan tasarım meseleleri hakkında öğrencinin fikir yürütmesi için ihtiyaç duyduğu öğrenim deneyimini sunmayı amaçlar. Ders, öğrencilere yaratıcılıkta kavramsal ve uygulama temelli bilgi sunması, tasarım ilkeleri ve tasarım elementleri hakkında fikir sunması açısından bu ders, iç mimarlık eğitimi alan öğrencilerin ilk yarıyılı icin oldukça önemlidir.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik | Uygulama | [OgretimYontemVeTeknikleri] | [OnHazirlik] |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Dersin ilk haftasında öğrencilere derste kullanacakları araç-gereçlerle ilgili bilgi verilecektir. Dersin daha önceden verildiği dönemlerden öğrencilere dersi tanıtacak yapılmış çalışmalardan nitelikli örnekler verilecektir. Dünyada ve ülkemizde bulunan ilgi çekici bina ve süsleme örnekleri gösterilecektir. | |||
| 2 | Dersin ikinci haftasında öğrencilerle derste kullanacakları araç-gereç kullanımıyla ilgili bilgi verildikten sonra bu araç-gereçlerle serbest çizim uygulamaları yapılacaktır. | |||
| 3 | Dersin üçüncü haftasında öğrencilere T cetveli ve gönye kullanımı anlatılacaktır. T cetveli ve gönye yardımıyla öğrencilerle bazı yatay, düşey, diyagonal ve karolaj çizimleri ve yazı çalışmaları yapılacaktır. | |||
| 4 | Dersin dördüncü haftasında öğrencilere tasarım elemanları anlatılacaktır. Harmoni kontrast bağıntılarından, noktasal elemanlarla bir veya birkaç objenin ifadelendirilmesinden, tasarım elemanlarından ölçü, değer veya doku farklılığı ile çalışma alanında üç boyutluluk hissi verilmesinden bahsedilecektir. | |||
| 5 | Dersin beşinci haftasında öğrencilerle renk çalışmaları yapılacaktır. Sıcak, soğuk ve ara renklerin tanımı yapılarak bu renklerle tasarım çalışmaları yapılacaktır. | |||
| 6 | Dersin altıncı haftasında öğrencilerle tasarım elemanları ile doğadan analiz çalışmaları yapılacaktır. Yeni tasarım arayışları yapılacaktır. | |||
| 7 | Dersin yedinci haftasında doğada insan harici canlılardan veya nesnelerden yararlanılarak nasıl yeni tasarım ifadeleri geliştirilebilirin yanıtı aranacaktır. Bu yeni tasarım ifadeleri üzerine çalışmalar yapılacaktır. | |||
| 8 | Ara Sınav | |||
| 9 | Dersin dokuzuncu haftasında öğrencilere görsel algıda organizasyon ilkeleri anlatılacaktır. Derinlik, çizgisellik, etkili çevre gibi kavram üzerinde durulacaktır. | |||
| 10 | Dersin onuncu haftasında mekan, form ve transformasyon kavramları anlatılacak ve bu kavramlarla ilgili çalışmaları yapılacaktır. | |||
| 11 | Dersin on birinci haftasında nokta, çizgi, düzlem ilişkisi anlatılacaktır. Form-zemin bağıntılarından bahsedilerek öğretilenlerle ilgili örnekler verilip çalışma yapılacaktır. | |||
| 12 | Dersin on ikinci haftasında mimarlıkta tasarım ilkeleri anlatılacaktır. Ritim, denge, oran, orantı, asimetri gibi kavram üzerinde durulacaktır ve bu kavramlarla ilgili örnekler verilecektir. | |||
| 13 | Bütün haftalarda anlatılan tasarım ilkeleri ve elemanları bağlamında verilen bir problemin çözümüne yönelik bir uygulama yapılacaktır. | |||
| 14 | Final Sınavı |
Ders Kitabı Malzemesi Önerilen Kaynaklar
Landa, R., Thinking Creatively: New Ways to Unlock Your Visual Imagination, North Light Books, 1998 McKim, H.R., Experiences in Visual Thinking, Brooks/Cole Publishing Company, 1980 Gombrich E.H., The Story of Art, Phaidon Press, London,1995 4. De Sausmarez, M., Basic design: the dynamics of visual form, London: A. & C. Black, 2001 Curtis,B., Drawing from Observation: An Introduction to Perceptual Drawing, Mc Graw Hill Education, 2009 Wong, W., Principles of Color Design, John Wiley and Sons Inc., 1997
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Staj zorunlu değildir.
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Uygulama/Pratik | 10 | 5 | 50 |
| Ödev Problemleri için Bireysel Çalışma | 10 | 5 | 50 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 1 | 10 | 10 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 1 | 10 | 10 |
| Ev Ödevi | 10 | 5 | 50 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 170 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | PÇ 13 | PÇ 14 | PÇ 15 | PÇ 16 | PÇ 17 | PÇ 18 | PÇ 19 | PÇ 20 | PÇ 21 | PÇ 22 | PÇ 23 | PÇ 24 | PÇ 25 | PÇ 26 | PÇ 27 | PÇ 28 | |
| ÖÇ 1 | 5 | 5 | 2 | 5 | 1 | 4 | 1 | 2 | 1 | 1 | 3 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 2 | 1 | 1 | 1 | 1 | 2 | 3 | 3 | 1 | 1 | 1 | 1 |
| ÖÇ 2 | 4 | 5 | 5 | 5 | 2 | 3 | 1 | 1 | 3 | 1 | 3 | 1 | 1 | 2 | 2 | 1 | 3 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 2 | 2 | 1 | 1 | 1 | 1 |
| ÖÇ 3 | 3 | 5 | 5 | 5 | 2 | 1 | 1 | 1 | 3 | 1 | 4 | 1 | 1 | 3 | 2 | 2 | 4 | 1 | 1 | 1 | 1 | 3 | 2 | 2 | 1 | 1 | 1 | 1 |
| ÖÇ 4 | 3 | 5 | 5 | 5 | 2 | 1 | 1 | 1 | 3 | 1 | 1 | 1 | 1 | 3 | 1 | 1 | 3 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 4 | 4 | 1 | 1 | 1 | 1 |
| ÖÇ 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 2 | 1 | 1 | 1 | 2 | 1 | 1 | 1 | 1 | 2 | 1 | 1 | 3 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 5 | 3 | 1 | 1 | 1 | 1 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek