GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS | Kredi |
|---|---|---|---|---|---|---|
| EYMD224 | Medya ve Etik | Ders | 2 | 4 | 5.00 | 3.00 |
Dersin Seviyesi
Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
Bu dersin amacı öğrencilerin,genel olarak medya etiğini, özelde halkla ilişkiler meslek prensiplerini öğreterek meslek hayatında bu prensiplere önem vermesini temin etmektir.
Dersi Veren Öğretim GörevlisiGörevlileri
Doç. Dr. Gülsün BOZKURT
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Etik ve ahlak kavramları arasındaki farkı ayırt eder. |
| 2 | Basında özdenetim kavramını ve uygulama yöntemlerini açıklar. |
| 3 | Basında özdenetim kavramı ve uygulama yöntemleri hakkında yeterli bilgi sahibi olur. |
| 4 | Medya etiğine konu uygulamaların dışsal etkenlerden nasıl kaynaklandığını çözümler. |
| 5 | Basın meslek ilkelerini bilir ve Türkiye’de karşılaşılan sorunları tanımlar |
Öğrenim Türü
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Ön koşul bulunmamaktadır
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
yok
Dersin İçeriği
İletişim hürriyeti, etik ve ahlâk kavramı, medya etiği, meslek ilkeleri özdenetim kavramı, özdenetim kuruluşları. Halkla ilişkiler ve reklâm meslek ahlâk prensipleri. Türkiye’de medyeda özdenetim, basın meslek kuruluşları ve meslek ilkeleri. Türkiye’de medyanın etik problemleri.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik | [OgretimYontemVeTeknikleri] | [OnHazirlik] |
|---|---|---|---|
| 1 | Giriş: Medyanın kısa tarihçesi ve temel kavramlar | ||
| 2 | Medyanın Toplumsal Rolü ve Etkisi | ||
| 3 | Etik Kavramları, İlkeleri ve Etik Değerler | ||
| 4 | Medya ahlâkı ve etik | ||
| 5 | Medya etiği ve özdenetim | ||
| 6 | Medyada Etik Problemler | ||
| 7 | Medya etiği çerçevesinde tartışılan temel sorunlar | ||
| 8 | Vize Sınavı | ||
| 9 | Medya ve Sosyal Sorumluluk | ||
| 10 | Dijital Medya ve Etik | ||
| 11 | Halkla ilişkiler ve etik meslek ilkeleri | ||
| 12 | Reklâmcılık ve etik meslek ilkeleri | ||
| 13 | Yeni iletişim teknolojileri ve medya etiği | ||
| 14 | Etik Değerlendirme ve Gelecek Sorunlar Üzerine Eleştiri |
Ders Kitabı Malzemesi Önerilen Kaynaklar
Almagor, R. Cohen; İfade, Medya ve Etik, Phoenix Yayınları, Ankara, 2002. Çaplı, Bülent; Medya ve Etik, İmge, Ankara, 2010. Uzun Ruhdan, İletişimEtiği, Gazi Üniversitesi İletişim Fakültesi 40. Yıl Kitaplığı, 2007.
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 10 | 10 |
| Final Sınavı | 1 | 10 | 10 |
| Derse Katılım | 9 | 10 | 90 |
| Bireysel Çalışma | 9 | 2 | 18 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 128 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | PÇ 13 | PÇ 14 | PÇ 15 | PÇ 16 | PÇ 17 | |
| ÖÇ 1 | 2 | 3 | 2 | 1 | 3 | 1 | 4 | 1 | 1 | 3 | 5 | 3 | 3 | 1 | 1 | 2 | 2 |
| ÖÇ 2 | 4 | 4 | 5 | 2 | 4 | 2 | 5 | 2 | 2 | 3 | 5 | 5 | 3 | 1 | 1 | 2 | 4 |
| ÖÇ 3 | 3 | 3 | 4 | 2 | 5 | 2 | 5 | 2 | 3 | 3 | 5 | 4 | 3 | 1 | 1 | 2 | 4 |
| ÖÇ 4 | 3 | 5 | 4 | 2 | 4 | 2 | 5 | 2 | 3 | 3 | 5 | 4 | 3 | 1 | 1 | 2 | 4 |
| ÖÇ 5 | 3 | 4 | 4 | 2 | 4 | 2 | 5 | 2 | 3 | 3 | 5 | 4 | 3 | 1 | 1 | 2 | 4 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek