.png){kind=spacer}
GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS | Kredi |
|---|---|---|---|---|---|---|
| EYMD121 | Yeni Medyaya Giriş | Ders | 1 | 1 | 8.00 | 3.00 |
Dersin Seviyesi
Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
Dersin temel amacı yeni medyanın tanımı ve uygulama alanlarını kavramaktır. Bu amaç doğrultusunda yeni medya ile ilgili kuramsal bilgi öğrencilere kazandırılması amaçlanmaktadır.
Dersi Veren Öğretim GörevlisiGörevlileri
Dr. Öğr. Üyesi Banu N. İçağasıoğlu Altun
Öğrenme Çıktıları
| 1 | İletişim biliminin temel süreçlerini bilir. |
| 2 | Dijital iletişimin gelişimi ve işleyişi hakkında bilgi sahibi olur. |
| 3 | Yeni medya hakkındaki kuramsal bilgiyi detaylı bir şekilde kavrar. |
| 4 | Yeni medya teorilerini dijital iletişim bağlamında açıklar ve diğer ilgili disiplinlerle bağlantısını kurar. |
| 5 | Yeni medya ile geleneksel medya arasındaki farkları kavrar ve yeni medyanın kullanıcılar üzerindeki etkisini bilir. |
| 6 | Yeni medyanın psikolojik ve sosyolojik etkilerini değerlendirebilir |
| 7 | Yeni medya ve sanat ürünleri arasındaki ilişkiyi irdeler |
Öğrenim Türü
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Öğrenciler yeni medya ve sosyal medyayı içine alan uygulama alanları hakkında teorik ve eleştirel bilgiye sahip olarak dijital kültür hakkında farkındalık geliştirir.
Dersin İçeriği
Dersin içeriğini iletişimin temel kavramları, iletişim sürecinin özellikleri ve bu süreçlerin yeni medyanın ortaya çıkmasına etkisi oluşturmaktadır. Bununla birlikte ders içeriğinde dijital iletişimin gelişim süreci ve bu sürecin yeni medyanın gelişimdeki rolü incelenecektir.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik | [OgretimYontemVeTeknikleri] | [OnHazirlik] |
|---|---|---|---|
| 1 | İletişimin tanımı, iletişimin özellikleri, iletişimin fonksiyonları, iletişimin temel unsurları | ||
| 2 | İletişimin temel unsurları olan kaynak, alıcı, kanal ve mesajın özellikleri. İletişimin temeli olan kodlama ve kod açmanın tanımlanması. | ||
| 3 | Dijital iletişim kavramının anlatılması. Dijital iletişimin analog iletişimden farkının anlatılması. | ||
| 4 | Yeni medyanın geleneksel medyadan farkının anlatılması | ||
| 5 | Yeni medyanın özellikleri | ||
| 6 | Yeni medyanın yapısal özellikleri ve kullanıcı üzerindeki etkisi | ||
| 7 | Yeni medyanın Frankfurt Okulu bağlamında değerlendirilmesi | ||
| 8 | Ara Sınav | ||
| 9 | Yeni medya yönetimi | ||
| 10 | Yeni medyanın kültürel boyutu | ||
| 11 | Yeni medyanın sanat ürünlerine etkisi | ||
| 12 | Yeni medyanın sosyolojik boyutu | ||
| 13 | Sosyal medya ve özellikleri | ||
| 14 | Sosyal ağlar ve siber zorbalık | ||
| 15 | Final sınavı |
Ders Kitabı Malzemesi Önerilen Kaynaklar
Makale: 1. YANIK, A. (2016). "Yeni Medya Nedir Ne Değildir?".Journal of International Social Research, 9(45). 2. ALVER, F. (2011). “Eleştirel Kuram Perspektifinden İlk Etkin Alımlayıcı Çalışmaları ve Medya Pedagojisi Çalışmalarına Etkisi”. Akdeniz Üniversitesi İletişim Fakültesi Dergisi. İletişim Eğitimi Özel Sayısı. Akdeniz Üniversitesi İletişim Fakültesi Yayınları. No:15. Antalya. 49-71. Ders notlar: 1. Ders slaytları 2. Frankfurt Okulu ve Kültür Endüstrisi
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 1 | 1 |
| Final Sınavı | 1 | 1 | 1 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 16 | 5 | 80 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 10 | 5 | 50 |
| Okuma | 12 | 5 | 60 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 192 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | |
| ÖÇ 1 | 4 | 5 | 4 | 4 | 3 | 4 | 4 | 4 | 5 | 4 | 5 |
| ÖÇ 2 | 5 | 5 | 5 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 5 | 5 | 5 |
| ÖÇ 3 | 4 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 5 | 5 | 5 | 4 | 5 |
| ÖÇ 4 | 5 | 5 | 4 | 5 | 5 | 4 | 5 | 5 | 4 | 5 | 4 |
| ÖÇ 5 | 5 | 5 | 4 | 5 | 5 | 5 | 4 | 5 | 5 | 4 | 5 |
| ÖÇ 6 | 4 | 5 | 3 | 5 | 3 | 5 | 4 | 5 | 5 | 5 | 4 |
| ÖÇ 7 | 5 | 5 | 4 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 4 | 4 | 5 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek