.png){kind=spacer}
GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS | Kredi |
|---|---|---|---|---|---|---|
| EMTE409 | Translation Project | Seçmeli Ders Grubu | 4 | 7 | 6.00 | 3.00 |
Dersin Seviyesi
Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Dersin Amacı
The aim of this course is to give students the opportunity to apply the practical and theoretical understanding and skills they have acquired throughout the program by translating a literary or social sciences text involving various challenges with appropriate strategies and writing a commentary justifying translation strategies
Dersi Veren Öğretim GörevlisiGörevlileri
Öğrenme Çıktıları
| 1 | A student taking this course improves their decision-making skills regarding translation strategies. |
| 2 | Applies their translation skills on a text that involves various challenges. |
| 3 | Gains increased awareness on the process of translation through discussions with their supervisor. |
Öğrenim Türü
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Translation practice on a literary or social sciences text, followed by commentary
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik | Uygulama | [OgretimYontemVeTeknikleri] | [OnHazirlik] |
|---|---|---|---|---|
| 1 | DISCUSSION OF TRANSLATION STRATEGIES, FEEDBACK | |||
| 2 | DISCUSSION OF TRANSLATION STRATEGIES, FEEDBACK | |||
| 3 | DISCUSSION OF TRANSLATION STRATEGIES, FEEDBACK | |||
| 4 | DISCUSSION OF TRANSLATION STRATEGIES, FEEDBACK | |||
| 5 | DISCUSSION OF TRANSLATION STRATEGIES, FEEDBACK | |||
| 6 | DISCUSSION OF TRANSLATION STRATEGIES, FEEDBACK | |||
| 7 | COMMENTARY WRITING | |||
| 8 | FEEDBACK FOR THE COMMENTARY | |||
| 9 | FEEDBACK FOR THE COMMENTARY | |||
| 10 | FEEDBACK FOR THE COMMENTARY | |||
| 11 | FEEDBACK FOR THE COMMENTARY | |||
| 12 | FEEDBACK FOR THE COMMENTARY | |||
| 13 | FEEDBACK FOR THE COMMENTARY | |||
| 14 | FEEDBACK FOR THE COMMENTARY |
Ders Kitabı Malzemesi Önerilen Kaynaklar
Baker, Mona (ed.) (1998). Routledge Encyclopedia of Translation Studies, London: Routledge.
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Proje Hazırlama | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 5 | 4 | 20 |
| Proje Hazırlama | 6 | 5 | 30 |
| Proje Sunma | 6 | 5 | 30 |
| Proje Tasarımı /Yönetimi | 8 | 5 | 40 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 5 | 4 | 20 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 140 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | PÇ 13 | PÇ 14 | PÇ 15 | |
| ÖÇ 1 | 4 | 4 | 5 | 5 | 4 | 4 | 5 | 4 | 4 | 4 | 5 | 5 | 4 | 5 | 5 |
| ÖÇ 2 | 4 | 5 | 4 | 4 | 4 | 5 | 4 | 4 | 5 | 4 | 5 | 4 | 4 | 5 | 4 |
| ÖÇ 3 | 4 | 5 | 4 | 4 | 5 | 5 | 4 | 4 | 5 | 4 | 4 | 5 | 4 | 5 | 5 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek