.png){kind=spacer}
GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS | Kredi |
|---|---|---|---|---|---|---|
| EMTE205 | English Language and Culture for Translators I | Ders | 2 | 3 | 6.00 | 3.00 |
Dersin Seviyesi
Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Dersin Amacı
Bu dersin amacı politik, toplumsal ve kültürel bağlamların ve kavramların dil ile ilişkisini analiz ederek; dilin bütün seviyelerdeki değişkenliklerini ve bu değişkenliklerin nasıl yapılandığını ve neleri yapılandırdığını incelemektir
Dersi Veren Öğretim GörevlisiGörevlileri
Öğrenme Çıktıları
| 1 | A student completing this course learns about the relationship between language and culture. |
| 2 | Can see the link between identity and translation. |
| 3 | Understands the role of translation in globalization. |
Öğrenim Türü
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Bu dersin icerigini Stil / tarz/ kod/ çeşit/ lehçe/dilibilimsel repertuar ve söz yapılar, Dil seçimi: toplumsal faktörler, diglossia, Kod değiştirme/karıştırma, Dil seçimi, Dil ve kimlik gibi konular olusturmaktadir.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik | [OgretimYontemVeTeknikleri] | [OnHazirlik] |
|---|---|---|---|
| 1 | Derse giriş Topumsaldilbilim nedir? Sosyal etkenler ve dil | ||
| 2 | Stil / tarz/ kod/ çeşit/ lehçe/dilibilimsel repertuar ve söz yapıları | ||
| 3 | Standartlaştırma, lingua franca, pidgin ve creole | ||
| 4 | Dil seçimi: toplumsal faktörler, diglossia, Kod değiştirme/karıştırma | ||
| 5 | Dil seçimi: Stil değişkenleri ve dil uzlaşımı | ||
| 6 | Dil ve kimlik: sosyal kimliğin oluşumu | ||
| 7 | Sosyal ağlar ve dil: dil toplulukları | ||
| 8 | Midterm exam | ||
| 9 | Dil ve sosyal sınıf | ||
| 10 | Yapılar/ söz işlevleri, kültürlerarası iletişim | ||
| 11 | Cinsiyet ve stereotip | ||
| 12 | Dil ve Medya: toplumsal cinsiyet ve cinsiyet ayrımcılığı | ||
| 13 | Dil, politika ve ideoloji, Dilin korunması ve değişmesi | ||
| 14 | Final Exam |
Ders Kitabı Malzemesi Önerilen Kaynaklar
1-Holmes, Janet. (2001). An Introduction to Sociolinguistics. 2nd ed.UK: Longman. 2. Thomas, L. and S. Wareing. (1999). Language, Society and Power: An introduction. London: Routledge. 3. Wardhaugh, R. (2010). An Introduction to Sociolinguistics. 6th ed. UK: Blackwell
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 4 | 6 | 24 |
| Final Sınavı | 6 | 8 | 48 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 4 | 6 | 24 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 6 | 8 | 48 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 144 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | PÇ 13 | PÇ 14 | PÇ 15 | |
| ÖÇ 1 | 5 | 5 | 4 | 4 | 5 | 5 | 4 | 4 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 5 | 4 |
| ÖÇ 2 | 5 | 5 | 5 | 4 | 4 | 4 | 5 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 |
| ÖÇ 3 | 4 | 4 | 5 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 4 | 4 | 5 | 4 | 5 | 5 | 4 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek