.png){kind=spacer}
GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS | Kredi |
|---|---|---|---|---|---|---|
| EMTE201 | Discourse Analysis I | Ders | 2 | 3 | 5.00 | 3.00 |
Dersin Seviyesi
Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
İngilizce
Dersin Amacı
Bu ders öğrencilerin İngilizce metinleri çeviri doğrultusunda inceleyip analiz etmesini amaçlar.
Dersi Veren Öğretim GörevlisiGörevlileri
Dr. Öğr. Üyesi Hidayet Tuncay
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Öğrenciler sosyal bilimlerde çeşitli metinlerin işlevini tanımlar. |
| 2 | Öğrenciler çeviri kapsamında söylem analizi araçlarını sınıflandırır. |
| 3 | Öğrenciler metinleri analiz eder ve bunların farklı bağlamlarda örneklendirir. |
| 4 | Öğrenciler metinlerin söylem analizi araçlarını kullanarak çeviri tekniklerini uygular. |
Öğrenim Türü
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Bu ders dil ve söylem tanımı ve birbiri ile ilişkilendirilmesi, çeviride söylem analizi, metin incelemeleri, metin tür ve standartları, bağlam ve tutarlılık, bilgilendirici, tartışmacı, betimleyici metinlerin analizi, kaynak metin ve kaynak kültür, erek metin ve erek kültürü konularını içerir.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik | [OgretimYontemVeTeknikleri] | [OnHazirlik] |
|---|---|---|---|
| 1 | Ders tanıtımı ve söylem analizine genel bir bakış | ||
| 2 | Dil ve söylem nedir? Söylem analizinin çeviribilim ile ilişkilendirilmesi | ||
| 3 | Çeviride söylem analizi | ||
| 4 | Metin incelemeleri | ||
| 5 | Metin türleri ve standartları | ||
| 6 | Pratik: Metin türleri ve standartları | ||
| 7 | Midterm | ||
| 8 | Bağlam ve tutarlılık | ||
| 9 | Pratik: Bağlam ve tutarlılık | ||
| 10 | Sınıf içi uygulama: Bilgilendirici metnin söylem analizi kapsamında incelenmesi | ||
| 11 | Sınıf içi uygulama: Tartışmacı metnin söylem analizi kapsamında incelenmesi | ||
| 12 | Kaynak metin ve kaynak kültür | ||
| 13 | Genel tekrar | ||
| 14 | Final Exam |
Ders Kitabı Malzemesi Önerilen Kaynaklar
Gee, J. P. (2004). An introduction to discourse analysis: Theory and method. Routledge. Salkie, R. (2006). Text and discourse analysis. Routledge. McCarthy, M. (1991). Discourse analysis for language teachers. Cambridge University Press.
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 4 | 6 | 24 |
| Final Sınavı | 6 | 6 | 36 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 4 | 6 | 24 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 6 | 6 | 36 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 120 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | PÇ 13 | PÇ 14 | PÇ 15 | |
| ÖÇ 1 | 4 | 5 | 4 | 4 | 5 | 5 | 4 | 4 | 5 | 4 | 4 | 5 | 4 | 5 | 4 |
| ÖÇ 2 | 4 | 5 | 4 | 5 | 4 | 4 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 4 | 4 | 5 | 4 |
| ÖÇ 3 | 5 | 4 | 5 | 5 | 5 | 5 | 4 | 5 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 |
| ÖÇ 4 | 5 | 4 | 5 | 5 | 4 | 5 | 4 | 4 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek