.png){kind=spacer}
GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS | Kredi |
|---|---|---|---|---|---|---|
| EMTE107 | Comparative Syntax I | Ders | 1 | 1 | 4.00 | 3.00 |
Dersin Seviyesi
Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
İngilizce
Dersin Amacı
Bu dersin amacı; Kaynak dilde ve hedef dildeki cümle yapılarının, paragrafların ve metinlerin karşılaştırılmalı incelemesini yapmaktır. Her iki dilde çeviri yapabilmek için cümle yapılarının ve diğer yapısal farklılıkarın çok iyi analiz edilmesi amaçlanmaktadır. Bu nedenle ders, çeviride mananın tam olarak aktarımı içn kaynak dilde ve hedef dildeki yapısal özelliklerin çok iyi kavranmasını gerektirmektedir.
Dersi Veren Öğretim GörevlisiGörevlileri
Dr. Öğretim Üyesi Hidayet Tuncay
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Öğrenciler yapısal karşılaştırmalı çalışmalarla cümle analizini öğrenirler. |
| 2 | Kaynak dilde ve hedef dilde çeviri çalışmalarında farklı cümle yapılarının anlam bütünlüğü bozulmadan nasıl aktarılabileceğini öğrenirler. |
| 3 | Kaynak Dil ve Hedef dildeki yapısal farklılıkarın analizini yapmayı öğrenerek kelime kelime çevirinin etkisini en aza indirgemeyi hedeflerler. |
| 4 | Öğrenciler kaynak dil ve hedef dildeki her cümle yapısnı analiz ederek paragraf ve metin içindeki yapıları çeviride en uygun şekilde manayı aktarmada uygulamayı öğrenirler. |
| 5 | Öğrenciler her iki dildeki yapısal farklılıkları anlayarak, anlamın hedef dile aktarılmasında yapılacak hatalrı en aza indirgemek için çeviri çalışmaları yapmayı öğrenirler. |
Öğrenim Türü
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Dersin başında çevirinin hem Kaynak Dil (SL) hem de Hedef Dil (TL) açısından genel bir tanımı incelenecektir. Karşılaştırmalı sözdizim araştırmalarının ilk amacı, sözdizim ilkelerinin bu anlamda paylaşılıp paylaşılmadığını ve bu şekilde ne tür ilkelerin paylaşılıp paylaşılmadığını ortaya çıkarmaktır. İkinci amaç, bu ilkelerin diller arasında değişime nasıl olanak sağladığını ve sözdizimdizim değişkenlerinin nasıl bağdaştırdığını anlamaktır. Bu ders, hem İngilizce Türkçe dillerinde cümle, hem de paragraf düzeyinde ve metin düzeyinde uygulamalı karşılaştırmalı sözdizimsel araştırmayı kapsamaktadır. Mevcut literatürün arka planında öğrencilerin ana dilinin yapısı bu derste İngilizce ile karşılaştırılacaktır. Bu ders aynı zamanda karşılaştırmalı yapı çalışmalarına giriş olarak İngilizce'nin sözdizimdizimindeki yapı çalışmalarını (cümle analiz ağaçları) kapsamaktadır.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik | [OgretimYontemVeTeknikleri] | [OnHazirlik] |
|---|---|---|---|
| 1 | Çeviri nedir? | ||
| 2 | Çeviri nedir? (devam) | ||
| 3 | İngilizcede temel cümle yapıları üzerine çalışmalar. | ||
| 4 | İngilizcede temel cümle yapıları üzerine çalışmalar. (devam) | ||
| 5 | İngilizcede temel cümle yapıları üzerine çalışmalar. (devam) | ||
| 6 | Türkçede Cümle Çeşitlerinin incelenmesi | ||
| 7 | Türkçede Cümle Çeşitlerinin incelenmesi. (devam) | ||
| 8 | Arasınav | ||
| 9 | Türkçede Cümle Çeşitlerinin incelenmesi. (devam) | ||
| 10 | Türkçede Cümle Çeşitlerinin incelenmesi. (devam) | ||
| 11 | Kaynak dilde ve hedef dilde karşılaştırmalı cümle analizleri-1 | ||
| 12 | Kaynak dilde ve hedef dilde karşılaştırmalı cümle analizleri-2 | ||
| 13 | Sözdizimine giriş | ||
| 14 | Sözdizimine giriş (devam) |
Ders Kitabı Malzemesi Önerilen Kaynaklar
1. What is translation? (Source: https://www.gala-global.org/industry/intro-language-industry/what-translation) (Source: https://en.wikipedia.org/wiki/Translation) (Source:https://translationjournal.net/October-2017/definition-of-translation.html) (Source:https://www.streetdirectory.com/travel_guide/106777/languages/what_is_translation.html) 2. Principle Sentence Patterns:A Comprehensive English Grammar by Eckersley, 1960 3. Cümle Çeşitleri: Kaynak: https://www.dilbilgisi.net/cumle-cesitleri-konu-anlatimi/ 4. Skylife October 2018 5. Yule, G., The Study of Language 4th ed. CUP, 2010 pp.96-110
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 1 | 1 |
| Final Sınavı | 1 | 2 | 2 |
| Derse Katılım | 1 | 6 | 6 |
| Alan Çalışması | 1 | 39 | 39 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 1 | 15 | 15 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 1 | 28 | 28 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 91 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | PÇ 13 | PÇ 14 | PÇ 15 | |
| ÖÇ 1 | 3 | 4 | 4 | 4 | 3 | 2 | 3 | 4 | 3 | 3 | 4 | 3 | 2 | 4 | 3 |
| ÖÇ 2 | 5 | 2 | 3 | 4 | 4 | 3 | 3 | 3 | 3 | 4 | 4 | 2 | 3 | 4 | 3 |
| ÖÇ 3 | 4 | 4 | 3 | 4 | 4 | 3 | 2 | 4 | 5 | 4 | 3 | 3 | 4 | 4 | 2 |
| ÖÇ 4 | 5 | 3 | 4 | 3 | 3 | 4 | 2 | 4 | 3 | 3 | 4 | 3 | 4 | 4 | 4 |
| ÖÇ 5 | 4 | 5 | 3 | 3 | 4 | 4 | 2 | 3 | 4 | 4 | 4 | 3 | 3 | 5 | 4 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek