.png){kind=spacer}
GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS | Kredi |
|---|---|---|---|---|---|---|
| EIND321 | Design Studio III | Ders | 3 | 5 | 7.00 | 4.00 |
Dersin Seviyesi
Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
İngilizce
Dersin Amacı
Tasarım Stüdyosu 3 dersinde öğrencinin mekânsal kurgu becerisini geliştirmeye yönelik çalışmalar yapılması hedeflenmektedir. Bu kapsamda farklı yapıların bölümlerini birçok açıdan tasarlayarak geliştirmeleri amaçlanmıştır. Ayrıca dönem içi yapılan tüm çalışmaların sunum tekniklerine uygun hale gelmesi için gerekli bilgi ve becerilerin bu ders kapsamında edinilmesi beklenmektedir. Bu ders öğrencinin mekan kurma becerisini ve yaratıcılığını geliştirecek bir ortam niteliğinde kurgulanmıştır.
Dersi Veren Öğretim GörevlisiGörevlileri
Öğr. Gör. Seza Hande KURNAZ Öğr. Gör. Mehtap KOCAMAN Öğr. Gör. Sueda Ece SÜMER Öğr. Gör. Yosun ORHON
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Tasarım alanına ait konularda gerekli teknik, estetik, kültürel alt yapıya sahip olma ve bunu meslek alanıyla ilişkilendirebilme. |
| 2 | Tasarım konularına ilişkin planlama, güvenlik ve benzeri konularda ilgili yasa, yönetmelik ve standartlar hakkında bilgi ve bilinç sahibi olma. |
| 3 | Çağdaş teknik, araç ve donanımları seçerek kullanabilme, üç boyutlu düşünebilme, veri toplayabilme, sonuçları analiz ederek yorumlayabilme ve bütünleştirebilme becerisi kazanma ve geliştirme. |
| 4 | Çalışmalara ve tasarımlara ilişkin geliştirilen tüm fikirleri aktarmada serbest el, elektronik araçlar, maket ve grafik gibi farklı yöntemleri kullanma becerisi kazanma. |
| 5 | Kendi kendini yöneten tasarım ve problem çözme sürecinde kritik edebilme yeteneği kazanma. |
| 6 | İç mekan tasarımında kullanılan malzemeleri yapım teknikleri ile ilişkilendirir. |
| 7 | Teknolojiyi tasarımla ilişkilendirir, yaratıcı mobilyalar tasarlar, uygun detay çözümleri geliştirir. |
| 8 | Tasarım alanının gerektirdiği bilgisayar programları ile birlikte bilgi ve iletişim teknolojilerini kullanır. |
| 9 | İç mimari ve uygulama bilgisini uygular ve çözüm önerileri üreterek kullanıcı istekleri doğrultusunda iç mimari projeleri geliştirir. |
| 10 | Çizimler ve malzeme aracılığıyla pratik çalışmalarda tasavvur ve yaratıcılığı kullanır. |
| 11 | Hazırladığı iç mimari projesinin anlaşılır sunumlarını ve anlatımlarını gerçekleştirir. |
Öğrenim Türü
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Bu ders, stüdyo tabanlı bir tasarım dersidir. Öğrencilerin tasarım sürecindeki çalışmaları temel olarak mekânsal kurgu, kullanıcı gereksinimleri ve program, işlev, insan boyutları, ergonomi ve eylem (aktivite) odaklı olarak insan-mekân ilişkileri üzerine yoğunlaşacaktır. Bu kapsamda projenin mekânsal kurgusu hazırlanacak ve ardından iç mekâna dönük tasarım kararları alınacaktır. Çalışma kapsamında mekan mobilyalarıyla tasarlanacak ve renk, doku, malzeme gibi etkenler paralelinde tasarım kararları tartışılacaktır. Tasarım çözümleri, manuel ve teknolojik araçlar kullanılarak yaratılır.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik | Uygulama | [OgretimYontemVeTeknikleri] | [OnHazirlik] |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Derse giriş. Projenin tanımı, hedeflerin belirlenmesi. | Ders izlencesinin gözden geçirilmesi. Ders Kaynaklarının gözden geçirilmesi. | Atölye içi tartışma. Uygulama ve kritikler. | |
| 2 | Mekanda kafe/restoran kavramı nasıl oluşturulur? Kafe/restoran tasarımını belirleyen ana unsurlar nelerdir? Farklı kafe/restoran örneklerinin incelenmesi. | Ön tasarım kararlarının geliştirilmesi, tasarım ve konsept çalışmaları, hizmet edilecek sektörün belirlenmesi | Sunum. Atölye içi tartışma. Uygulama ve kritikler. | |
| 3 | Tasarım süreci, kapasite, hizmet edilecek sektör, yeme-içme alanları, servis alanları. Araştırma dosyalarının incelenmesi, tasarımda konseptin oluşturulması üzerine konu anlatımı, işleyiş şemalarının gözden geçirilmesi. | Tasarım süreci için revizyonların sağlanması ve planların geri bildirimler doğrultusunda geliştirilmesi. Konseptin netleştirilmesi ve 1/100-1/150 ölçekte mevcut proje üstünde çözümlemeler çalışmaları. | Sunum. Atölye içi tartışma. Uygulama ve kritikler. | |
| 4 | Konsept Panosu Oluşturma ve 1/50 Ölçekli Plan Çizimleri Üzerinde Çalışma ve 3 boyutlu modelleme çalışmaları. | 1/50 ölçekli planlar üzerinde yapılan çalışmaların incelenmesi, gerekli tashihlerin verilmesi. | Sunum. Atölye içi tartışma. Uygulama ve kritikler. | |
| 5 | Konsept ve Mekan Panosu, Malzeme Detayları ve 1/50 Ölçekli Plan ve Kesit Çizimleri Üzerinde Çalışma | 1/50 ölçekli planlar ve kesitler üzerinde yapılan çalışmaların incelenmesi, gerekli tashihlerin verilmesi. Yapılan analiz çalışmalarınının kontrol edilmesi. | Sunum. Atölye içi tartışma. Uygulama ve kritikler. | |
| 6 | Konsept ve Mekan Panosu, Malzeme Detayları ve 1/50 Ölçekli Plan ve Kesit Çizimleri Üzerinde Çalışma | 1/50 ölçekli planlar ve kesitler üzerinde yapılan çalışmaların incelenmesi, gerekli tashihlerin verilmesi. Yapılan analiz çalışmalarınının kontrol edilmesi. | Sunum. Atölye içi tartışma. Uygulama ve kritikler. | |
| 7 | Konsept ve Mekan Panosu, Malzeme Detayları ve 1/50 Ölçekli Plan ve Kesit Çizimleri Üzerinde Çalışma | Tüm projenin 1/50 ölçekli çizimlerinin bitirilmesi. Bitmiş teknik çizim kağıtlarının ve panoların kritiğinin yapılması. | Sunum. Atölye içi tartışma. Uygulama ve kritikler. | |
| 8 | Ara Sınav Teslimi | |||
| 9 | Ara Juri Değerlendirmesi | Ara Juride yapılan uyarıların yeniden çizilmesi ve 1/50 KesitÇizimlerin Devamı | Sunum. Atölye içi tartışma. Uygulama ve kritikler. | |
| 10 | Projenin geliştirilmesi | Farklı detay çizimlerin örneklerle araştırılıp ifade edilmesi, 1/50 Ölçekle çizilen plan ve kesit çalışmaların incelenmesi, verilen kritikler doğrultusunda düzeltmeler yapılması. 1/20 ölçekli çizimlerin tanımlanması, plan üzerinde detaylandırılacak yerlerin belirlenmesi. | ||
| 11 | Projenin geliştirilmesi | 1/50 ve 1/20 çizimlerin değerlendirilmesi, Konu ile ilgili çalışmaların el veya bilgisayar yöntemi kullanılarak görselleştirilmesi, kritik edilmesi. Malzeme ve mobilya listelerinin hazırlanması. | ||
| 12 | Projenin geliştirilmesi | 1/50 ve 1/20 çizimlerin değerlendirilmesi, Konu ile ilgili çalışmaların el veya bilgisayar yöntemi kullanılarak görselleştirilmesi, kritik edilmesi. Malzeme ve mobilya listelerinin hazırlanması. | ||
| 13 | Projenin son durumunun incelenmesi, renklendirmeler üzerinde çalışma. | 1/50 ve 1/20 çizimlerin son durumları, üç boyutlu görsellerin son durumları, plan ve kesitlerin renklendirmeleri | ||
| 14 | Projeleri sonlandırma çalışmaları ve proje ile ilgili son sunumların yapılması | Konsept paftasının, 1/50 ve 1/20 çizimlerinin, üç boyutlu görsellerin, plan ve kesitlerin teknik çizimleri ile beraber renklendirme çalışmalarının son durumlarının incelenmesi ve sunum hazırlıklarına başlanması. | ||
| 15 | Final Teslimi |
Ders Kitabı Malzemesi Önerilen Kaynaklar
Ching, F. D. K. (2007). Architecture: Form, space, & order. Hoboken, N.J: John Wiley & Sons. Brawne, M. (2003). Architectural thought: The design process and the expectant eye. Oxford, Architectural Press. Pierre von Meiss, (2013), Elements of Architecture: From Form to Place. London, Routledge. Panero, Julius; Zelnik, Martin, (1979), Human Dimension & Interior Space: A Source Book of Design Reference Standards, Watson-Guptill Publications, Dallas Baraban, R. S., Durocher, J., F., 2010, Successful Restaurant Design, Wiley, New Jersey Ryder, B., 2007, New Restaurant Design, Laurance King, UK Shaoquiang, W., 2023, Dining Out: The New Restaurant Interior Design, Hoaki, Barcelona 360 Design, 2019, Dinner Time: New Restaurant Interior Design, Flamant, Fischer, J., 2005, Cafe & Restaurant Design, Teneues, UK Thomas, C., Norman, E.J., Katsigris, C., 2013, Design and Equipment for Restaurants and Foodservice: A Management View, 4th Edition, Wiley, New Jersey
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 40 |
| Derse Katılım | 1 | 40 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 1 | 20 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 40 |
| Proje Tasarımı/Yönetimi | 1 | 40 |
| Final Sınavı için Bireysel Çalışma | 1 | 20 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Uygulama/Pratik | 1 | 40 | 40 |
| Problem Çözümü | 1 | 5 | 5 |
| Tartışma | 1 | 15 | 15 |
| Örnek Vaka İncelemesi | 1 | 10 | 10 |
| Proje Hazırlama | 1 | 20 | 20 |
| Proje Sunma | 1 | 8 | 8 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 1 | 20 | 20 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 1 | 35 | 35 |
| Ev Ödevi | 1 | 10 | 10 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 163 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | PÇ 13 | PÇ 14 | PÇ 15 | PÇ 16 | PÇ 17 | PÇ 18 | PÇ 19 | PÇ 20 | |
| ÖÇ 1 | 4 | 4 | 3 | 3 | 5 | 4 | 3 | 1 | 3 | 4 | 5 | 5 | 4 | 1 | 4 | 5 | 4 | 4 | 3 | 4 |
| ÖÇ 2 | 4 | 1 | 1 | 4 | 4 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 4 | 1 | 1 | 1 | 1 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 |
| ÖÇ 3 | 4 | 5 | 4 | 4 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 4 | 4 | 1 | 3 | 3 | 4 | 1 | 4 | 4 | 3 | 4 |
| ÖÇ 4 | 4 | 5 | 4 | 4 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 4 | 4 | 1 | 3 | 4 | 4 | 1 | 4 | 4 | 3 | 4 |
| ÖÇ 5 | 4 | 3 | 2 | 5 | 5 | 5 | 2 | 1 | 5 | 3 | 2 | 5 | 3 | 4 | 4 | 5 | 5 | 4 | 4 | 4 |
| ÖÇ 6 | 4 | 4 | 4 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 3 | 5 | 5 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 5 | 5 | 4 | 5 |
| ÖÇ 7 | 5 | 4 | 3 | 3 | 4 | 5 | 4 | 5 | 5 | 4 | 5 | 3 | 4 | 5 | 4 | 5 | 5 | 5 | 4 | 5 |
| ÖÇ 8 | 4 | 5 | 5 | 4 | 4 | 4 | 4 | 3 | 4 | 4 | 3 | 5 | 5 | 4 | 4 | 5 | 5 | 5 | 4 | 4 |
| ÖÇ 9 | 5 | 4 | 5 | 5 | 5 | 4 | 4 | 5 | 5 | 4 | 5 | 5 | 4 | 4 | 4 | 3 | 4 | 5 | 5 | 4 |
| ÖÇ 10 | 5 | 4 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 4 | 5 | 5 | 3 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 4 |
| ÖÇ 11 | 5 | 5 | 4 | 4 | 5 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 5 | 5 | 5 | 5 | 4 | 4 | 5 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek