.png){kind=spacer}
GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS | Kredi |
|---|---|---|---|---|---|---|
| EIND204 | History of Architecture II | Ders | 2 | 4 | 3.00 | 3.00 |
Dersin Seviyesi
Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
İngilizce
Dersin Amacı
Öğrencileri kültür ve mimarlık arasındaki ilişki hakkında bilgilendirmek ve onları 18. yüzyılın sonundan modern dünyanın günümüze kadar modern mimari, şehircilik ve müttefik sanatlarla tanıştırmak. Amaç, dönemin tarihsel bir anlayışını sunmak ve mimaride çağdaş sorunları değerlendirmek için anlamlı bir çerçeve geliştirmektir.
Dersi Veren Öğretim GörevlisiGörevlileri
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Modern Mimarinin temel teorilerini tanımlanması |
| 2 | Modernizmin dönüşümünü nedenleri ile analiz edilmesi |
| 3 | Bugünün ve bugünün mimarisi hakkında konuşabilmek, çağdaş mimarinin dilini ve potansiyellerini anlayabilmek |
Öğrenim Türü
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Tasarım, biçim ve yapı felsefesine vurgu yaparak, 19. yüzyıldan günümüze mimariyi incelemek
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik | [OgretimYontemVeTeknikleri] | [OnHazirlik] |
|---|---|---|---|
| 1 | Giriş: Kültür, teknoloji ve mekanın kesiştiği noktada mimari. | ||
| 2 | 19. Yüzyıl Teknolojisi ve Kültürel Değişim 1 | ||
| 3 | 19. Yüzyıl Teknolojisi ve Kültürel Değişim 2 | ||
| 4 | Tarihselciliğe Karşı Tepkiler 1 | ||
| 5 | Tarihselciliğe Karşı Tepkiler 2 | ||
| 6 | Tarihselciliğe Karşı Tepkiler 3 | ||
| 7 | Early Moderns | ||
| 8 | Ara sınav | ||
| 9 | Deutscher Werkbund, Expressionism, Futurism, De Stijl, Constructivism. | ||
| 10 | Loos, Bauhaus, Gropius. | ||
| 11 | Mies van der Rohe, Le Corbusier, CIAM. | ||
| 12 | Team X, Brutalism, Megastructures, Structuralism, Critical Regionalism | ||
| 13 | Venturi, Rossi, Graves, Hollein | ||
| 14 | Çağdaş Mimari Tasarımda Eğilimler |
Ders Kitabı Malzemesi Önerilen Kaynaklar
- Berman, M. All That is Solid Melts into Air: The Experience of Modernity. London: Penguin Books, 1988 - Calinescu, M. Five Faces of Modernity: Modernism, Avant-Garde, Decadence, Kitsch, Postmodernism. Durham: Duke University Press, 1987 - Robert Venturi, Vincent Scully, Arthur Drexler, Complexity and Contradiction in Architecture (2. Edition). New York: The Museum of Modern Art, 2002. - Robert Venturi, Steven Izenour, Denise Scott Brown, Learning from Las Vegas, The MIT Press, 1977. - Alan Colquhoun, “The Concept of Regionalism”, Postcolonial Spaces (ed. G.B.Nalbantoglu and C.T.Wong), New York: Princeton Architectural Press, 1997, ss.13-23. - Charles Jencks, The Language of Post-Modern Architecture (6th Edition), Rizzoli, 1991.
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 1 | 1 |
| Final Sınavı | 1 | 1 | 1 |
| Derse Katılım | 14 | 3 | 42 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 1 | 12 | 12 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 1 | 16 | 16 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 72 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | PÇ 13 | PÇ 14 | PÇ 15 | PÇ 16 | PÇ 17 | PÇ 18 | PÇ 19 | PÇ 20 | |
| ÖÇ 1 | 3 | 4 | 3 | 2 | ||||||||||||||||
| ÖÇ 2 | 3 | 5 | 3 | 2 | ||||||||||||||||
| ÖÇ 3 | 4 | 4 | 3 | 2 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek