.png){kind=spacer}
GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS | Kredi |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 0 | 0 | 0 | 0 |
Dersin Seviyesi
Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Dersin Amacı
Dersi Veren Öğretim GörevlisiGörevlileri
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Sayı sistemlerini anlayabilme |
| 2 | Bileşimli lojik devrelerin ve ardışık devrelerin çalışmasını anlayabilme |
| 3 | Çoklama ve kodlama esaslarını anlayabilme |
| 4 | Uçak sistemlerinde kullanılan A/D ve D/A dönüştürücülerin çalışma ve uygulamalarını anlayabilme |
| 5 | Lojik devreleri kurabilme |
| 6 | Temel elektrik ve elektronik devre kavramlarını teorik ve pratik olarak bilme ve uygulayabilmek. |
| 7 | Hava aracı elektrik ve elektronik sistemleri ve bileşenlerinin bakım, onarım ve yenileme standartlarını bilme ve bunları uygulayabilmek. |
| 8 | Çok disiplinli takımlarda çalışabilmek; bireysel çalışma becerisine sahip olmak. |
| 9 | Hayat boyu öğrenmenin gerekliliğini kavramak ve buna adapte olmak; bilgiye ulaşmak için gerekli araçları kullanabilme, bilim ve teknolojideki yenilikleri takip edebilmek. |
| 10 | Mesleki ve etik sorumluluk bilincine sahip olma. |
Öğrenim Türü
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik | [OgretimYontemVeTeknikleri] | [OnHazirlik] |
|---|---|---|---|
| 1 | Sayılar ve kodlar | ||
| 2 | TTL ve CMOS özellikleri | ||
| 3 | Bileşik sayısal devreler | ||
| 4 | Mantık cebri, değişkenler, lojik kapıları, lojik fonksiyonları, fonksiyon basitleştirme, Karnaugh haritası | ||
| 5 | Zamanlama, çoklama, kodlama, aritmetik lojik birimi | ||
| 6 | kenar tetiklemeli iki durumlu devreler | ||
| 7 | Ardışık Devre Elemanları | ||
| 8 | Ara Sınav haftası | ||
| 9 | Bellek yazmazı, sayma yazmacı, kaydıran yazmaç | ||
| 10 | Bellek aygıtları , adres kodçözücü | ||
| 11 | Kontrol ve veri işleme birimi, saat, yazmaç, arirmetik logik birimi | ||
| 12 | Tümleşik devreler | ||
| 13 | Analog-Sayısal dönüştürmenin esasları | ||
| 14 | Sayısal-Analog dönüştürmenin esasları | ||
| 15 | Final haftası |
Ders Kitabı Malzemesi Önerilen Kaynaklar
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 1 | 1 |
| Final Sınavı | 1 | 1 | 1 |
| Problem Çözümü | 2 | 14 | 28 |
| Soru-Yanıt | 1 | 5 | 5 |
| Gözlem | 2 | 14 | 28 |
| Gösterme | 2 | 14 | 28 |
| Beyin Fırtınası | 1 | 14 | 14 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 1 | 10 | 10 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 1 | 10 | 10 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 125 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | |
| ÖÇ 1 | 3 | 3 | 3 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 |
| ÖÇ 2 | 4 | 4 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 4 | 4 |
| ÖÇ 3 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 |
| ÖÇ 4 | 5 | 5 | 5 | 4 | 5 | 5 | 5 | 4 | 5 | 5 | 4 |
| ÖÇ 5 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 |
| ÖÇ 6 | 5 | 5 | 4 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 |
| ÖÇ 7 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 5 | 4 | 4 | 4 | 4 |
| ÖÇ 8 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 |
| ÖÇ 9 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 |
| ÖÇ 10 | 4 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 4 | 5 | 5 | 4 | 4 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek