GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS | Kredi |
|---|---|---|---|---|---|---|
| EISL435 | Sürdürülebilir Ticaret | Ders | 4 | 7 | 5.00 | 3.00 |
Dersin Seviyesi
Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
Bu dersin amacı sürdürülebilir ticaret kavramının içselleştirilmesi, ticaret politikalarının ve şirketlerdeki sürdürülebilirlik faaliyetlerinin nasıl uygulanacağının öğrenilmesidir.
Dersi Veren Öğretim GörevlisiGörevlileri
Dr.Öğr.Üyesi Evrim Zeynep Ünlü
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Sürdürülebilirlik ve sürdürülebilir ticaretin temel kavramlarını, tarihsel gelişimini ve Sürdürülebilir Kalkınma Hedefleri ile ilişkisini açıklar; bu alandaki temel uluslararası anlaşmaları ve kurumların rolünü tanımlar. |
| 2 | Küresel ticaret faaliyetlerini; çevresel (karbon ayak izi, yeşil enerji), sosyal (insan hakları, çalışma standartları) ve ekonomik (döngüsel ekonomi, adil ticaret) boyutlarıyla bütüncül bir yaklaşımla analiz eder. |
| 3 | Sürdürülebilir tedarik zinciri yönetimi, yeşil lojistik ve dijitalleşme (blokzincir, fintech) gibi modern uygulamaların sürdürülebilir ticarete etkilerini ve sağladığı fırsatları değerlendirir. |
| 4 | Türkiye’nin sürdürülebilir ticaret politikalarını yorumlar ve şirketlerin sürdürülebilirlik raporlarını analiz ederek kurumsal stratejileri eleştirel bir bakış açısıyla inceler. |
| 5 | Sürdürülebilir ticarette karşılaşılan "yeşil yıkama" (greenwashing), maliyet ve rekabet gibi riskleri ve zorlukları tespit eder; bu zorluklara yönelik çözüm odaklı ve etik bir farkındalık geliştirir. |
Öğrenim Türü
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Sürdürülebilir ticarette karşılaşılan riskler ve zorluklar, sürdürülebilir kalkınma hedeflerinin ticarete uyarlanması, sürdürülebilir tedarik zinciri yönetimi ve yeşil lojistik uygulamalarının analiz edilmesi, döngüsel ekonomi ve adil ticaret kavramlarının araştırılması
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik | Uygulama / Laboratuvar | [OgretimYontemVeTeknikleri] | [OnHazirlik] |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Sürdürülebilirlik Kavramı ve Tarihsel Gelişimi | Ders anlatımı, sınıf içi tartışma | ||
| 2 | Küresel Ticaret ve Sürdürülebilir Kalkınma Hedefleri | Ders anlatımı, grup tartışması, kısa video/doküman analizi | ||
| 3 | Uluslararası Kurumlar ve Anlaşmalar (WTO, UNCTAD, Paris İklim Anlaşması) | Ders anlatımı, vaka incelemesi, öğrenci sunumları | ||
| 4 | Çevresel Boyut: Karbon Ayak İzi, Emisyonlar ve Yeşil Enerji | Vaka analizi, uygulamalı hesaplama örnekleri, grup çalışması | ||
| 5 | Sosyal Boyut: İnsan Hakları, Çalışma Standartları ve Etik Ticaret | Tartışma, rol yapma (örneğin işveren–işçi perspektifi), literatür incelemesi | ||
| 6 | Ekonomik Boyut: Döngüsel Ekonomi ve Adil Ticaret | Ders anlatımı, vaka incelemesi, beyin fırtınası | ||
| 7 | Sürdürülebilir Tedarik Zinciri Yönetimi | Grup projesi, vaka analizi, sunum | ||
| 8 | Yeşil Lojistik ve Karbonsuz Taşımacılık | Ders anlatımı, problem çözme çalışmaları, interaktif tartışma | ||
| 9 | Dijitalleşme ve Sürdürülebilir Ticaret (blokzincir, dijital para, fintech) | Misafir konuşmacı (uzman), ders anlatımı, proje tartışması | ||
| 10 | Türkiye’de Sürdürülebilir Ticaret Politikaları | Ders anlatımı, resmi rapor incelemeleri, grup çalışması | ||
| 11 | Şirketlerin Sürdürülebilirlik Raporları ve Vaka Analizleri | Öğrenci ödev sunumları, rapor analizi, tartışma | ||
| 12 | Riskler ve Zorluklar: Yeşil Yıkama, Maliyetler, Rekabet Unsurları | Tartışma, vaka incelemesi, beyin fırtınası | ||
| 13 | Genel Değerlendirme ve Öğrenci Sunumları | Öğrenci sunumları, sınıf tartışması, dönüt–değerlendirme |
Ders Kitabı Malzemesi Önerilen Kaynaklar
1. Brundtland Raporu (Ortak Geleceğimiz, 1987) 2. Birleşmiş Milletler Sürdürülebilir Kalkınma Raporları 3. Dünya Ticaret Örgütü – Ticaret ve Çevresel Sürdürülebilirlik Raporları 4. TÜSİAD Raporu – Ekonomik Göstergeler Merceğinden Yeni İklim Rejimi 5. UNCTAD – Sürdürülebilir Ticaretin Geleceği Raporu 6. Dünya Bankası ve OECD Raporları: Yeşil büyüme, karbon fiyatlandırması, döngüsel ekonomi ve sürdürülebilir altyapı yatırımları üzerine çok sayıda analiz ve politika önerisi sunarlar. 7. Uluslararası Çalışma Örgütü (ILO) raporları
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Ders Anlatımı (Teorik Sunumlar): Temel kavram ve teorilerin aktarılması. Vaka Analizleri: Ulusal ve uluslararası sürdürülebilir ticaret örneklerinin incelenmesi. Grup Çalışmaları ve Tartışmalar: Öğrencilerin iş birliği yaparak çözüm önerileri geliştirmesi. Proje / Ödev Çalışmaları: Sürdürülebilir ticaret uygulamaları üzerine bireysel veya grup bazlı araştırma. Sunumlar: Öğrencilerin dönem sonunda hazırladıkları projeleri sınıfta paylaşmaları.
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Proje Sunma | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Final Sınavı | 1 | 1 | 1 |
| Derse Katılım | 12 | 3 | 36 |
| Proje Hazırlama | 2 | 20 | 40 |
| Proje Sunma | 2 | 2 | 4 |
| Okuma | 10 | 3 | 30 |
| Ev Ödevi | 1 | 10 | 10 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 121 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | |
| ÖÇ 1 | 3 | 2 | 1 | 1 | 4 | 1 | 1 | 5 | |||
| ÖÇ 2 | 4 | 3 | 2 | 2 | 3 | 2 | 1 | 5 | |||
| ÖÇ 3 | 3 | 2 | 2 | 2 | 3 | 1 | 2 | 4 | 1 | 5 | |
| ÖÇ 4 | 3 | 2 | 3 | 2 | 4 | 3 | 1 | 2 | 5 | ||
| ÖÇ 5 | 2 | 1 | 3 | 2 | 3 | 1 | 2 | 1 | 5 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek