.png){kind=spacer}
GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS | Kredi |
|---|---|---|---|---|---|---|
| EREH483 | Rusça III | Seçmeli Ders Grubu | 4 | 7 | 6.00 | 3.00 |
Dersin Seviyesi
Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Dersin Amacı
Bu dersin amacı öğrencilere daha sonraki öğrenim ve iş hayatlarında kendilerine gerekli olacak temel Rusçayı ayrıntılarıyla öğretmek ve kendilerini Rusça ifade edebilmelerini sağlamaktır.
Dersi Veren Öğretim GörevlisiGörevlileri
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Temel Rusça dilbilgisini kavrar |
| 2 | Basit Rusça konuşma kalıplarını öğrenir |
| 3 | Normal hızla konuşulduğunda konuşulanı anlayabilir |
| 4 | Basit düzeyde Rusça konuşabilme yetisi kazanır |
| 5 | Düşüncelerini kısa cümleler halinde yazı ile ifade edebilir |
| 6 | Düzensiz fiil çekimleri, şahıs zamirlerinin hal çekimleri, edatlar, soru zamirleri, yön anlatan edatlar konularında yeterlilik kazanır |
| 7 | Öğrendiği konuları turizm bölümüne yönelik diyalog ve metin çalışmalarında uygulayabilir |
Öğrenim Türü
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Önerilen kaynakların okunması, tartışmalara katılım.
Dersin İçeriği
Öğrencilerin öğrenimleri sonunda edindikleri Rusça bilgisi doğrultusunda kendilerini turizm sektöründe sözlü ve yazılı bir biçimde anlatabilmelerini sağlamak hedeflenmiştir.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik | Uygulama | [OgretimYontemVeTeknikleri] | [OnHazirlik] |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Dersin içeriğine yönelik bilgi verilmesi, genel tekrar | Düz anlatım tekniği, gösterim tekniği, soru-cevap, tartışma, vaka inceleme. | Önerilen kaynakçanın okunması, belgesellerin izlenmesi ve tartışmalara katılım. | |
| 2 | Düzensiz fiil çekimleri, hakkında edatıyla ismin –de halinin kullanımı | Düz anlatım tekniği, gösterim tekniği, soru-cevap, tartışma, vaka inceleme. | Önerilen kaynakçanın okunması, belgesellerin izlenmesi ve tartışmalara katılım. | |
| 3 | İsmin –de hali sıfatları, sıra sayıları | Düz anlatım tekniği, gösterim tekniği, soru-cevap, tartışma, vaka inceleme. | Önerilen kaynakçanın okunması, belgesellerin izlenmesi ve tartışmalara katılım. | |
| 4 | Şahıs zamirlerinin ismin-de halinde çekimi | Düz anlatım tekniği, gösterim tekniği, soru-cevap, tartışma, vaka inceleme. | Önerilen kaynakçanın okunması, belgesellerin izlenmesi ve tartışmalara katılım. | |
| 5 | Evin bölümleri ve eşyaları tanıyıp ismin –de halinde kullanma, evi tasvir etme | Düz anlatım tekniği, gösterim tekniği, soru-cevap, tartışma, vaka inceleme. | Önerilen kaynakçanın okunması, belgesellerin izlenmesi ve tartışmalara katılım. | |
| 6 | Bazı düzensiz fiil çekimleri ve bu fiilleri cümle içinde kullanma | Düz anlatım tekniği, gösterim tekniği, soru-cevap, tartışma, vaka inceleme. | Önerilen kaynakçanın okunması, belgesellerin izlenmesi ve tartışmalara katılım. | |
| 7 | Meyveler ve sebzeler, market bölümleri | Düz anlatım tekniği, gösterim tekniği, soru-cevap, tartışma, vaka inceleme. | Önerilen kaynakçanın okunması, belgesellerin izlenmesi ve tartışmalara katılım. | |
| 8 | Ara Sınav | |||
| 9 | Sınav sonrası değerlendirme, yeni konular hakkında bilgilendirme | Düz anlatım tekniği, gösterim tekniği, soru-cevap, tartışma, vaka inceleme. | Önerilen kaynakçanın okunması, belgesellerin izlenmesi ve tartışmalara katılım. | |
| 10 | Ara sınav sorularının yanıtlanması | Düz anlatım tekniği, gösterim tekniği, soru-cevap, tartışma, vaka inceleme. | Önerilen kaynakçanın okunması, belgesellerin izlenmesi ve tartışmalara katılım. | |
| 11 | Yetenek bildiren fiiller | Düz anlatım tekniği, gösterim tekniği, soru-cevap, tartışma, vaka inceleme. | Önerilen kaynakçanın okunması, belgesellerin izlenmesi ve tartışmalara katılım. | |
| 12 | Yetenek bildiren fiiller | Düz anlatım tekniği, gösterim tekniği, soru-cevap, tartışma, vaka inceleme. | Önerilen kaynakçanın okunması, belgesellerin izlenmesi ve tartışmalara katılım. | |
| 13 | Bazı kalıp cümleler ve diyaloglar | Düz anlatım tekniği, gösterim tekniği, soru-cevap, tartışma, vaka inceleme. | Önerilen kaynakçanın okunması, belgesellerin izlenmesi ve tartışmalara katılım. | |
| 14 | Dönüşlü fiiller ve çekimleri | Düz anlatım tekniği, gösterim tekniği, soru-cevap, tartışma, vaka inceleme. | Önerilen kaynakçanın okunması, belgesellerin izlenmesi ve tartışmalara katılım. |
Ders Kitabı Malzemesi Önerilen Kaynaklar
Poehali (Stanislav Çernişov) Lesnitsa (M. N. Anikina)
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Yok.
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Uygulama/Pratik | 3 | 10 | 30 |
| Rehberli Problem Çözümü | 1 | 3 | 3 |
| Soru-Yanıt | 3 | 1 | 3 |
| Örnek Vaka İncelemesi | 1 | 10 | 10 |
| Bireysel Çalışma | 10 | 10 | 100 |
| Okuma | 1 | 1 | 1 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 147 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | |
| ÖÇ 1 | 5 | |||||||||
| ÖÇ 2 | 5 | |||||||||
| ÖÇ 3 | 5 | |||||||||
| ÖÇ 4 | 5 | |||||||||
| ÖÇ 5 | 5 | |||||||||
| ÖÇ 6 | 5 | |||||||||
| ÖÇ 7 | 5 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek