.png){kind=spacer}
GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS | Kredi |
|---|---|---|---|---|---|---|
| EREH427 | Turizm Planlaması ve Politikası | Seçmeli Ders Grubu | 4 | 7 | 6.00 | 3.00 |
Dersin Seviyesi
Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
Dersin amacı turizmin, planlama ve politikalara bağlı olarak gelişen bir süreç olduğunu, endüstriyel ve sektörel turizm faaliyetlerinin planlama ve politikadan bağımsız sürdürülemeyeceğini açıklamaktır. Bu amaç doğrultusunda planlama ve politika kavramları üzerinden kültür kaynaklarının, sürdürülebilir ve kırsal kalkınma hedeflerinin turizm ile ilişkisi ders süresince ele alınmakta, Türkiye’nin turizm politikası tarihsel değişimler ve beş yıllık kalkınma planları ışığında anlatılmaktadır. Türkiye turizminin uluslararası hedefleri, tanıtım girişimleri ve Avrupa Birliği turizm politikaları ile olan bağlantısı incelenmektedir.
Dersi Veren Öğretim GörevlisiGörevlileri
Dr. Öğretim Üyesi Melih Kabadayı
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Plan ve politika ile ilgili kavramları açıklar. |
| 2 | Planlama yasal yönetsel yapı ve örgütlenme modellerine ilişkin bilgi edinir. |
| 3 | Bölgesel politikalar içinde turizm politika ve planlamasının yeri ve önemi hakkında fikir sahibi olur. |
| 4 | Planlama çeşitleri ve planlama sürecinde karşılaşılan zorluklar hakkında bilgi sahibidir. |
| 5 | Turizm kalkınma planlarını bilir. |
| 6 | Türkiye'nin turizm stratejilerini kavrayabilir. |
Öğrenim Türü
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Dersin amacı turizmin, planlama ve politikalara bağlı olarak gelişen bir süreç olduğunu, endüstriyel ve sektörel turizm faaliyetlerinin planlama ve politikadan bağımsız sürdürülemeyeceğini açıklamaktır. Bu amaç doğrultusunda planlama ve politika kavramları üzerinden kültür kaynaklarının, sürdürülebilir ve kırsal kalkınma hedeflerinin turizm ile ilişkisi ders süresince ele alınmakta, Türkiye’nin turizm politikası tarihsel değişimler ve beş yıllık kalkınma planları ışığında anlatılmaktadır. Türkiye turizminin uluslararası hedefleri, tanıtım girişimleri ve Avrupa Birliği turizm politikaları ile olan bağlantısı incelenmektedir.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik | [OgretimYontemVeTeknikleri] | [OnHazirlik] |
|---|---|---|---|
| 1 | Planlama kavramı ve turizm planlamasının ana hatları | Düz anlatım yöntemi Soru-cevap yöntemi Beyin fırtınası Aktif Öğrenme Kavram haritaları | |
| 2 | Turizm planlamasının tarihsel gelişimi & Turizm planlamasının önemi ve türleri | Düz anlatım yöntemi Soru-cevap yöntemi Beyin fırtınası Aktif Öğrenme Kavram haritaları | |
| 3 | Turizmde planlama ve uygulama süreci | Düz anlatım yöntemi Soru-cevap yöntemi Beyin fırtınası Aktif Öğrenme Kavram haritaları | |
| 4 | Turizm planlamasında bölgesel, destinasyon ve mahal ölçekli uygulamalar | Düz anlatım yöntemi Soru-cevap yöntemi Beyin fırtınası Aktif Öğrenme Kavram haritaları | |
| 5 | Türkiye’de turizm planlaması | Düz anlatım yöntemi Soru-cevap yöntemi Beyin fırtınası Aktif Öğrenme Kavram haritaları | |
| 6 | Kalkınma planlarında Turizm | Düz anlatım yöntemi Soru-cevap yöntemi Beyin fırtınası Aktif Öğrenme Kavram haritaları | |
| 7 | Turizm politikasının tanımı, özellikleri ve turizm politikasını oluşturan elemanlar | Düz anlatım yöntemi Soru-cevap yöntemi Beyin fırtınası Aktif Öğrenme Kavram haritaları | |
| 8 | Ara Sınav | ||
| 9 | Türkiye’de Turizm Politikalarının geçmişi | Düz anlatım yöntemi Soru-cevap yöntemi Beyin fırtınası Aktif Öğrenme Kavram haritaları | |
| 10 | Avrupa Birliği Turizm Politikaları ve Türkiye | Düz anlatım yöntemi Soru-cevap yöntemi Beyin fırtınası Aktif Öğrenme Kavram haritaları | |
| 11 | Türkiye’nin uluslararası turizm politikası ve tanıtım faaliyetleri | Düz anlatım yöntemi Soru-cevap yöntemi Beyin fırtınası Aktif Öğrenme Kavram haritaları | |
| 12 | Kültür Politikaları ve Turizm | Düz anlatım yöntemi Soru-cevap yöntemi Beyin fırtınası Aktif Öğrenme Kavram haritaları | |
| 13 | Sürdürülebilir Kalkınma ve Turizm & Türkiye’nin Kırsal Turizm Politikaları | Düz anlatım yöntemi Soru-cevap yöntemi Beyin fırtınası Aktif Öğrenme Kavram haritaları | |
| 14 | Terörizmin Turizm Politikaları Üzerindeki Belirleyici Rolü | Düz anlatım yöntemi Soru-cevap yöntemi Beyin fırtınası Aktif Öğrenme Kavram haritaları | |
| 15 | Final Sınavı |
Ders Kitabı Malzemesi Önerilen Kaynaklar
İçöz (2019) TURİZM PLANLAMASI VE POLİTİKASI: Turizmde Bölgesel Planlama, Detay Yayıncılık. Usta (2019) TURİZM: Genel ve Yapısal Yaklaşım, Detay Yayıncılık. Küçükaltan vd. (2015) DEĞİŞİK PERSPEKTİFLERİYLE TURİZM POLİTİKASI VE PLANLAMASI, Detay Yayıncılık.
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
.
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 1 | 1 |
| Final Sınavı | 1 | 1 | 1 |
| Derse Katılım | 1 | 70 | 70 |
| Tartışma | 1 | 20 | 20 |
| Soru-Yanıt | 1 | 10 | 10 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 1 | 10 | 10 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 1 | 10 | 10 |
| Okuma | 1 | 20 | 20 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 142 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | PÇ 13 | PÇ 14 | PÇ 15 | PÇ 16 | PÇ 17 | PÇ 18 | PÇ 19 | PÇ 20 | |
| ÖÇ 1 | 5 | 1 | 2 | 1 | 1 | 1 | 4 | 3 | 3 | 1 | 1 | 4 | 1 | 1 | 1 | 5 | 1 | 3 | 1 | 2 |
| ÖÇ 2 | 5 | 1 | 2 | 1 | 1 | 1 | 4 | 3 | 3 | 1 | 1 | 4 | 1 | 1 | 1 | 5 | 1 | 3 | 1 | 2 |
| ÖÇ 3 | 5 | 1 | 2 | 1 | 1 | 1 | 4 | 3 | 3 | 1 | 1 | 4 | 1 | 1 | 1 | 5 | 1 | 3 | 1 | 2 |
| ÖÇ 4 | 5 | 1 | 2 | 1 | 1 | 1 | 4 | 3 | 3 | 1 | 1 | 4 | 1 | 1 | 1 | 5 | 1 | 3 | 1 | 2 |
| ÖÇ 5 | 5 | 1 | 2 | 1 | 1 | 1 | 4 | 3 | 3 | 1 | 1 | 4 | 1 | 1 | 1 | 5 | 1 | 5 | 1 | 2 |
| ÖÇ 6 | 5 | 1 | 2 | 1 | 1 | 1 | 4 | 3 | 3 | 1 | 1 | 4 | 1 | 1 | 1 | 5 | 1 | 5 | 1 | 2 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek