.png){kind=spacer}
GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS | Kredi |
|---|---|---|---|---|---|---|
| EREH104 | Turizm Coğrafyası | Ders | 1 | 2 | 6.00 | 3.00 |
Dersin Seviyesi
Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
Öğrencilerin turizm coğrafyası dersiyle, turizm kavramına coğrafya perspektifinden bakabilmesi ve bu alanda temel bilgilere sahip olması hedeflenmiştir. Yine öğrencilerin, ülke içerisindeki turistik destinasyonları tanımaları, Türkiye turizminin arz ve talep potansiyeli hakkında bilgi sahibi olabilmelerini amaçlamaktadır.
Dersi Veren Öğretim GörevlisiGörevlileri
Dr.Öğretim Üyesi Gözde Karabacak
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Turizm ile coğrafya ilişkisini açıklayabilir, |
| 2 | Turizmin coğrafya üzerindeki, coğrafyanın turizm üzerindeki önemli etkilerini değerlendirebilir, |
| 3 | Turizm planlamasının önemini kavrar, |
| 4 | Sürdürülebilir turizmin geliştirilmesinde strateji ve planlamanın önemini açıklayabilir, |
| 5 | 2023 Türkiye Turizm Stratejilerini yorumlayabilir, |
| 6 | Türkiye’nin konumunun, yeryüzü şekillerinin dağılışının, iklim çeşitliliğinin turizm için önemini açıklayabilir, |
| 7 | Türkiye’nin UNESCO Dünya Miras Listesinde yer alan değerleri hakkında bilgi sahibi olur, |
| 8 | Türkiye’de turistik bölgelerin coğrafi dağılışını nedenleriyle açıklayabilir, |
Öğrenim Türü
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Bölgelerin, coğrafik yapı ve özelliklerini, iklim durumunu, doğal faktörlerini ve beşeri kaynaklarını inceleyen bir bilim dalı olan "coğrafya", bir mekan içinde oluşan ve mekanla çok sıkı ilişkisi bulunan "turizm" kavramı ile yakından ilişkilidir. Bu iki çalışma alanı arasındaki sıkı ilişki "Turizm Coğrafyası" adı altında, bir alt disiplin alanının oluşmasına sebebiyet vermiştir. Temel varlık nedeninin, insanların tatil gereksinimlerinin karşılanması olmasından kaynaklanan çok yönlü özelliği ile turizm kavramının, çeşitli bilim dalları ile yakın ilişkiler içerisinde olması kaçınılmazdır. Böylelikle, aslında hem turizm için gerek duyulan temel bilgiler değişik bilim dallarından sağlanırken aynı zamanda da turizmin teorik alt yapısı hakkında da önemli ipuçları elde edilmektedir.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik | [OgretimYontemVeTeknikleri] | [OnHazirlik] |
|---|---|---|---|
| 1 | Turizm ve Rekreasyon Coğrafyası | ||
| 2 | Türkiye Turizm Planlaması, Stratejiler ve 2023 Türkiye Turizm Stratejisi | ||
| 3 | Türkiye Turizminde Doğal ve Beşerî Çevre | ||
| 4 | Doğal Turistik Kaynaklar ve Türkiye Turizmi (Peribacaları, Travertenler) | ||
| 5 | Doğal Turistik Kaynaklar ve Türkiye Turizmi (Mağaralar ve Dağlar) | ||
| 6 | Türkiye’de Korunan Alanlar ve Turizm (Milli Parklar) | ||
| 7 | Türkiye’nin UNESCO Dünya Miras Listesinde Yer alan Değerleri | ||
| 8 | VİZE | ||
| 9 | Hidrografik Kaynaklar ve Türkiye Turizmi (Termal Turizm, Çağlayanlar) | ||
| 10 | Bölgelere Göre Göl Turizmi | ||
| 11 | Türkiye’de Deniz Turizmi ve Plajlar | ||
| 12 | Türkiye’de Turistik Bölgelerin Coğrafi Dağılışı (Kıyı Bölgeler: Karadeniz- Marmara) | ||
| 13 | Türkiye’de Turistik Bölgelerin Coğrafi Dağılışı (Kıyı Bölgeler: Ege-Akdeniz) | ||
| 14 | Türkiye’de Turistik Bölgelerin Coğrafi Dağılışı (İç Bölgelerin Başlıca Turistik Yöreleri) |
Ders Kitabı Malzemesi Önerilen Kaynaklar
▪ Nazmi Kozak, Meryem A. Kozak & Metin Kozak, "GENEL TURİZM İlkeler-Kavramlar". Detay Yayıncılık, Ankara. ▪ Nazmiye Özgüç, "Turizm Coğrafyası Özellikler ve Bölgeler". Çantay Kitabevi, İstanbul ▪ Necdet Hacıoğlu, Ayhan Gökdeniz & Yakup Dinç, "Boş Zaman ve Rekreasyon Yönetimi, Örnek Animasyon Uygulamaları". Detay Yayıncılık, Ankara. ▪ Atila Hazar, "Rekreasyon ve Animasyon". Detay Yayıncılık, Ankara. ▪ Hayati Doğanay ve Serhat Zaman. "Türkiye Turizm Coğrafyası". Pegem Akademi, Erzurum. ▪ Burhanettin Zengin. "Turizm Coğrafyası: Türkiye Genel ve Bölgeler Turizm Coğrafyası". Değişim Yayınları, İstanbul ▪ Gürhan Aktaş. "Turizm Coğrafyası ". Detay Yayıncılık, Ankara. ▪ Ersin Güngördü. "Türkiye’nin Turizm Coğrafyası: Doğal ve Tarihi Coğrafya Açısından ". Nobel Yayın Dağıtım, Ankara
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Toplam | 0 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 1 | 1 |
| Final Sınavı | 1 | 1 | 1 |
| Derse Katılım | 1 | 30 | 30 |
| Soru-Yanıt | 1 | 30 | 30 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 1 | 20 | 20 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 1 | 30 | 30 |
| Okuma | 1 | 50 | 50 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 162 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | PÇ 13 | PÇ 14 | PÇ 15 | PÇ 16 | PÇ 17 | PÇ 18 | PÇ 19 | PÇ 20 | |
| ÖÇ 1 | 1 | 5 | 4 | |||||||||||||||||
| ÖÇ 2 | 5 | |||||||||||||||||||
| ÖÇ 3 | 4 | 3 | ||||||||||||||||||
| ÖÇ 4 | 4 | 2 | ||||||||||||||||||
| ÖÇ 5 | 3 | |||||||||||||||||||
| ÖÇ 6 | 5 | |||||||||||||||||||
| ÖÇ 7 | ||||||||||||||||||||
| ÖÇ 8 | 2 | 2 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek