.png){kind=spacer}
GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS | Kredi |
|---|---|---|---|---|---|---|
| ETRH435 | Kültürel Miras Çalışmaları | Seçmeli Ders Grubu | 4 | 7 | 6.00 | 3.00 |
Dersin Seviyesi
Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Dersin Amacı
Bu dersin kuramsal kısmında öğrencilerin, temel ilkeler, örgütler ve değerlendirme kriterleri hakkında bilgilendirildikten sonra, genel kavramlar hakkında geçmişten günümüze değişen bakış açılarına vakıf olmaları hedeflenmektedir. Derste işlenen örnekler üzerinden kendi görüşlerini savunabilecekleri tartışma ortamı sunmak ve uygulamalı kısımda yapılan tartışmaları sahada test etmelerini sağlamak amaçlanır.
Dersi Veren Öğretim GörevlisiGörevlileri
Dr Öğr Üyesi E. Nurcan YALMAN
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Öğrenciler, kültürel miras kavramını toplumsal ve bireysel psikoloji açısından anlamlandırabilir. |
| 2 | Öğrenciler, kültürel miras kavramının boyutları (zamansal ve alansal) ve dünya ölçeğindeki önemi hakkında bilgi sahibi olur. |
| 3 | Öğrenciler, miras koruma kavramının tarihsel sürecini, oluşturulan örgütleri ve bu süreçte imzalanan anlaşma ve tüzükleri, neden-sonuç ilişkisi içinde öğrenir. |
| 4 | Öğrenciler, yaşadıkları çevrede bulunan her türden kültürel mirası fark edebilme ve koruma konusunda farkındalık kazanır. |
Öğrenim Türü
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Önerilen kaynakçanın okunması, tartışmalara katılım.
Dersin İçeriği
Kültürel miras tanımları, çeşitleri, tarihsel gelişimi, değerleri, miras korunmasına yönelik görüşler. Uluslararası örgütler, imzalanan tüzükler ve anlaşmalar. Günümüzde kültürel mirasa alternatif bakış açıları bu dersin içeriğini oluşturur.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik | Uygulama | [OgretimYontemVeTeknikleri] | [OnHazirlik] |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Kültürel Miras Algısı Nedir? | Kuramsal | ||
| 2 | “Heritage”: Kelime kökenleri. Kültürlere göre değişen, ithal edilen terimler ve sorunlar. | Kuramsal | ||
| 3 | Kültürel Mirasın korunmasına karşıt görüşler. Örneklerle “miras” çeşitleri, genel bölümlenme (kategoriler). “Yaşayan Kültürel Miras” ve “Yeniden İşlevlendirme” kavramları ve uygulamaları. | Kuramsal | ||
| 4 | Kültürel Miras’ın Kurumsallaşması Süreci. İlk sözleşmeler ve mirasın genişleyen kapsamı. | Kuramsal | ||
| 5 | Kültürel Miras Kurumları, UNESCO ve UNESCO DMK (Dünya Mirası Konseyi) oluşum süreçleri. | Kuramsal | ||
| 6 | ICOMOS, ICOM, ICCROM ve EUROPA NOSTRA’nın kuruluş süreçleri | Kuramsal | ||
| 7 | Kültürel Miras Uygulamalarına Eleştirel Yaklaşımlar | Kuramsal | ||
| 8 | Ara Sınav | |||
| 9 | Beyoğlu İstiklal Caddesi’nde bulunan eski yapıların aşamalı kriterlere göre değerlendirilmesi: Gruplu Saha Çalışması. | Grup Sunumları | ||
| 10 | Beyoğlu İstiklal Caddesi’nde bulunan eski yapıların aşamalı kriterlere göre değerlendirilmesi: Gruplu Saha Çalışması. | Grup Sunumları | ||
| 11 | Beyoğlu İstiklal Caddesi’nde bulunan eski yapıların aşamalı kriterlere göre değerlendirilmesi: Gruplu Saha Çalışması. | Grup Sunumları | ||
| 12 | Beyoğlu İstiklal Caddesi’nde bulunan eski yapıların aşamalı kriterlere göre değerlendirilmesi: Saha Çalışması | Grup Sunumları | ||
| 13 | İlk üç grup sınıfta sunum ve tartışma. | Grup sınıf seminerleri | ||
| 14 | Son üç grup sunum ve tartışma | Grup sınıf seminerleri | ||
| 15 | Final Sınavları |
Ders Kitabı Malzemesi Önerilen Kaynaklar
-Özdemi Nebi, A. Öger (düzenleyenler) 2019. Kültürel Miras Yönetimi. Grafiker Yayınları. -Gümüş Murat, S. Emre Dilek (düzenleyenler) 2020. Kültürel Miras ve Turizm. Disiplinler arası yaklaşım. Detay Yayıncılık. -Özbey Veysel, Duygu Saban 2023. “Üstün Evrensel Değer Kavramının Uygulanabilirliğine Yönelik Çabalar”. Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi (MAKU SOBED). Sayı 37 (ss: 17-27). Harrison Rodney 2013. Heritage Critical Approaches. Routledge.
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 3 | 3 |
| Final Sınavı | 1 | 3 | 3 |
| Derse Katılım | 13 | 3 | 39 |
| Tartışma | 13 | 1 | 13 |
| Soru-Yanıt | 10 | 2 | 20 |
| Takım/Grup Çalışması | 6 | 4 | 24 |
| Gözlem | 6 | 3 | 18 |
| Gösterme | 1 | 1 | 1 |
| Alan Çalışması | 1 | 1 | 1 |
| Seminer | 1 | 1 | 1 |
| Proje Tasarımı /Yönetimi | 6 | 3 | 18 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 1 | 1 | 1 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 5 | 4 | 20 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 162 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | PÇ 13 | PÇ 14 | PÇ 15 | PÇ 16 | PÇ 17 | |
| ÖÇ 1 | 3 | 4 | 4 | 4 | 3 | 3 | 1 | 2 | 2 | 5 | 1 | 5 | 5 | 4 | 1 | 1 | 5 |
| ÖÇ 2 | 3 | 3 | 5 | 4 | 4 | 4 | 2 | 5 | 2 | 4 | 1 | 5 | 5 | 4 | 1 | 1 | 5 |
| ÖÇ 3 | 4 | 4 | 4 | 4 | 5 | 5 | 1 | 5 | 3 | 5 | 1 | 5 | 2 | 4 | 1 | 1 | 5 |
| ÖÇ 4 | 5 | 3 | 5 | 5 | 3 | 3 | 1 | 3 | 5 | 5 | 5 | 5 | 4 | 5 | 1 | 1 | 5 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek