GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS | Kredi |
|---|---|---|---|---|---|---|
| EYON329 | Çok Kriterli Karar Verme Teknikleri | Seçmeli Ders Grubu | 3 | 5 | 5.00 | 3.00 |
Dersin Seviyesi
Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
Bu dersin amacı, çok kriterli karar verme kavramlarını, araçlarını ve tekniklerini tanıtmaktır. Ders iki ana bölümden oluşmaktadır. Birinci bölümde çok kriterli karar verme teknikleri ve araçları tanıtılmaktadır. İkinci bölümde karar verme süreçlerinde en çok kullanılan optimizasyon teknikleri ve yöneylem araştırması modelleri tanıtılmakta ve çözüm yöntemleri anlatılmaktadır.
Dersi Veren Öğretim GörevlisiGörevlileri
Doç. Dr. Serdar Alnıpak
Öğrenme Çıktıları
| 1 | • Karar verme süreci ve karar ortamlarını anlama ve değerlendirme becerisi geliştirme |
| 2 | Çok kriterli karar verme kavramını anlama ve değerlendirme becerisi geliştirme |
| 3 | • Farklı karar verme yöntemlerini ve tekniklerini analiz etme ve uygulama becerisi geliştirme. |
| 4 | Optimizasyon kavramını anlama ve değerlendirme becerisi geliştirme. |
Öğrenim Türü
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
-
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
-
Dersin İçeriği
Bu ders, öğrencilere karar verme ve çok kriterli karar verme süreçlerini anlama ve uygulamaya yönelik konuları içermektedir. Ders, öğrencilerin, çeşitli karar verme modelleri, yöntemleri ve tekniklerini öğrenerek karmaşık karar problemlerini çözebilecek ve analitik düşünme becerilerini geliştirebilecek yöntemleri içermektedir.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik | [OgretimYontemVeTeknikleri] | [OnHazirlik] |
|---|---|---|---|
| 1 | Karar Vermede Temel Kavramlar ve Karar Verme Türleri | ||
| 2 | Belirsizlik ve Risk Ortamlarında Karar Verme | ||
| 3 | Karar Ağaçları ve Karar Vermede Bayes Teoremi | ||
| 4 | Çok Kriterli Karar Vermede Temel Kavramlar ve Yöntemler | ||
| 5 | Çok Kriterli Karar Vermede Temel Kavramlar ve Yöntemler | ||
| 6 | AHP Yöntemi | ||
| 7 | TOPSIS Yöntemi | ||
| 8 | Ara Sınav | ||
| 9 | VIKOR Yöntemi | ||
| 10 | Doğrusal Programlama-Modelleme ve Grafik Yöntem yöntemi | ||
| 11 | problem çözümü | ||
| 12 | problem çözümü | ||
| 13 | sunumlar | ||
| 14 | sunumlar |
Ders Kitabı Malzemesi Önerilen Kaynaklar
1. Taha, H.M. (2008) Operations Research an Introduction. 8th Edition, Prentice-Hall of India Private Limited, New- Delhi. 2. Introduction to Operations Research (Frederick S. Hillier and Gerald J. Lieberman), McGraw-Hill, 2001. 3. Ayçin, E. (2020). ‘’Çok Kriterli Karar Verme: Bilgisayar Uygulamalı Çözümler’’, Nobel Akademik Yayıncılık, 1.bs., X+408 s., 978-605-7846-17-4. 4. Aytekin, A. (2022). Çok Kriterli Karar Analizi. Ankara: Nobel Yayınevi. 5. Demir, G., Özyalçın, A.T. ve Bircan, H. (2021). ‘’Çok Kriterli Karar Verme Yöntemleri ve ÇKKV Yazılımı ile Problem Çözümü’’, Nobel Akademik Yayıncılık, 1.bs., X+382 s., 978-625-439-390-7.
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Toplam | 0 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
-
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 20 | 20 |
| Final Sınavı | 1 | 40 | 40 |
| Problem Çözümü | 1 | 15 | 15 |
| Rapor Hazırlama | 1 | 10 | 10 |
| Proje Hazırlama | 1 | 4 | 4 |
| Proje Sunma | 1 | 5 | 5 |
| Bireysel Çalışma | 1 | 5 | 5 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 1 | 10 | 10 |
| Rapor | 1 | 15 | 15 |
| Ev Ödevi | 1 | 5 | 5 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 129 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | PÇ 13 | PÇ 14 | PÇ 15 | |
| ÖÇ 1 | 3 | 2 | 1 | 3 | 4 | 1 | 1 | 2 | 4 | 3 | 3 | 2 | 1 | 1 | 3 |
| ÖÇ 2 | 3 | 4 | 3 | 1 | 2 | 3 | 3 | 1 | 4 | 3 | 2 | 2 | 2 | 2 | 3 |
| ÖÇ 3 | 4 | 4 | 3 | 3 | 2 | 4 | 4 | 4 | 3 | 3 | 3 | 3 | 4 | 3 | 3 |
| ÖÇ 4 | 1 | 5 | 4 | 4 | 4 | 3 | 4 | 3 | 1 | 3 | 4 | 3 | 4 | 4 | 4 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek