.png){kind=spacer}
GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS | Kredi |
|---|---|---|---|---|---|---|
| ESOS222 | Bilim Felsefesi | Ders | 2 | 4 | 0 | 3.00 |
Dersin Seviyesi
Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Dersin Amacı
Bu dersin amacı bilimsel bilgi ile etkinliğin özelliklerini, sorunlarını, değerini, bilim ile bilim anlayışının tarihsel süreçlerini, güncel koşullarını tartışarak değişik bilim felsefesi öğretileri bakımından değerlendirmektir.
Dersi Veren Öğretim GörevlisiGörevlileri
Doç. Dr. Ahmet Umut Hacıfevzioğlu
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Bilim felsefesindeki farklı yaklaşımları eleştirel olarak çözümler ve değerlendirir. |
| 2 | Pozitivist yaklaşımı açıklar ve onu diğer yaklaşımlarla karşılaştırır. |
| 3 | Popper’in pozitivizme karşı çıkışını ve tümevarım sorununa önerdiği çözümü yorumlar. |
| 4 | Kuhn’un normal-devrimsel bilim arasında yaptığı ayrımı ve bu ayrımın etkilerini değerlendirir. |
| 5 | Modern bilim anlayışını açıklar. |
| 6 | Bilimin doğası ve bilimdeki açıklama modelleri hakkında sergilenen yaklaşımları özetleyebilir. |
| 7 | - Alana ilişkin temel kavramları açıklar. |
| 8 | Düşünce tarihinde doğru bilginin ölçütleri üzerine ortaya konan görüşleri karşılaştırmalı tartışır. |
| 9 | Bilgi kuramı bağlamında kuşkuculuğu ve çeşitlerini karşılaştırmalı tartışır. |
Öğrenim Türü
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Dersin önkoşulu bulunmamaktadır.
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Bilim, kavramları, konuları, kuramları ve problemleri hem sistematik, hem de tarihsel bir yöntemle ve ayrıca bilim felsefecilerinin de görüşleriyle öğrencilerimize sunulmaktadır.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik | [OgretimYontemVeTeknikleri] | [OnHazirlik] |
|---|---|---|---|
| 1 | Felsefe Nedir? | ||
| 2 | Bilgi Felsefesine Giriş | ||
| 3 | Bilgi Felsefesinin Kavramları | ||
| 4 | Bilgi Felsefesinin Problemleri | ||
| 5 | Bilim Felsefesine Giriş | ||
| 6 | Bilim Nedir? | ||
| 7 | Bilimin Oluşum Süreçleri | ||
| 8 | Bilime Farklı Yaklaşımlar | ||
| 9 | Vize | ||
| 10 | Doğrulamacı Bilim Kuramı | ||
| 11 | Yanlışlamacı Bilim Kuramı ve Karl Popper | ||
| 12 | Bilimde Süreklilik ve Devrim Anlayışı | ||
| 13 | Post Modern Bilim Anlayışı | ||
| 14 | Bilimin Tarihi, Değeri ve Yaşamla İlişkisi |
Ders Kitabı Malzemesi Önerilen Kaynaklar
Kadir Çüçen, Bilim Felsefesi, Sentez Yayınları, Karl Popper, Bilimsel Araştırmanın Mantığı, Yapı Kredi Yayınları, Thomas S. Kuhn, Bilimsel Devrimlerin Yapısı, Kırmızı Yayınları, Paul Feyerabend, Yönteme Karşı, Ayrıntı Yayınları, Imre Lakatos, Bilimsel Araştırma Programlarının Metodolojisi, Alfa Yayınları, Francis Bacon, Novum Organum, Bilgesu Yayıncılık, Rene Descartes, Discourse On The Method, Karbon Kitaplar
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
Staj Durumu
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 50 | 50 |
| Final Sınavı | 1 | 80 | 80 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 130 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | PÇ 13 | PÇ 14 | PÇ 15 | PÇ 16 | PÇ 17 | PÇ 18 | PÇ 19 | |
| ÖÇ 1 | 3 | 5 | 5 | 3 | 5 | 2 | 2 | 5 | 3 | 3 | 4 | 5 | 2 | 1 | 1 | 1 | 4 | 1 | 1 |
| ÖÇ 2 | 4 | 5 | 5 | 3 | 5 | 2 | 2 | 5 | 3 | 3 | 4 | 5 | 2 | 1 | 1 | 1 | 4 | 1 | 1 |
| ÖÇ 3 | 4 | 5 | 5 | 3 | 5 | 2 | 2 | 5 | 3 | 3 | 4 | 5 | 2 | 1 | 1 | 1 | 4 | 1 | 1 |
| ÖÇ 4 | 4 | 5 | 5 | 3 | 5 | 2 | 2 | 5 | 3 | 3 | 4 | 5 | 2 | 1 | 1 | 1 | 4 | 1 | 1 |
| ÖÇ 5 | 4 | 5 | 5 | 3 | 5 | 2 | 2 | 5 | 3 | 3 | 4 | 5 | 2 | 1 | 1 | 1 | 4 | 1 | 1 |
| ÖÇ 6 | 4 | 5 | 5 | 3 | 5 | 2 | 2 | 5 | 3 | 3 | 4 | 5 | 2 | 1 | 1 | 1 | 4 | 1 | 1 |
| ÖÇ 7 | 3 | 3 | 5 | 3 | 3 | 2 | 2 | 5 | 3 | 2 | 3 | 4 | 2 | 1 | 1 | 1 | 2 | 1 | 1 |
| ÖÇ 8 | 3 | 3 | 5 | 5 | 4 | 2 | 2 | 5 | 3 | 2 | 3 | 4 | 2 | 1 | 1 | 1 | 2 | 1 | 1 |
| ÖÇ 9 | 3 | 3 | 5 | 5 | 4 | 2 | 2 | 5 | 3 | 2 | 3 | 4 | 2 | 1 | 1 | 1 | 2 | 1 | 1 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek