.png){kind=spacer}
GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS | Kredi |
|---|---|---|---|---|---|---|
| ESOS121 | Felsefeye Giriş | Ders | 1 | 1 | 6.00 | 3.00 |
Dersin Seviyesi
Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
Dersin amacı öğrencilerimizi felsefi sorunlarla tanıştırmak, düşünce tarihinde yer alan büyük filozoflardan bazılarının söz konusu sorunlara nasıl yaklaştıklarını göstermektir. Dönem içinde etik, siyaset felsefesi, metafizik ve bilgi felsefesi gibi felsefenin temel alanları incelenecektir.
Dersi Veren Öğretim GörevlisiGörevlileri
Doç. Dr. Ahmet Umut HACIFEVZİOĞLU
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Felsefe ile ilgili temel kavramları açıklayabilecektir. |
| 2 | Felsefenin yöntemlerini açıklayabilecektir. |
| 3 | Metafizik, Epistemoloji, Etik, Siyaset Felsefesi, Bilim Felsefesi, Estetik ve Eğitim Felsefesi gibi felsefenin çeşitli alanlarında ortaya konan sorunları yorumlayabilecektir. |
| 4 | Bilgi konusundaki kendi ön kabulleri ve sezgilerinin farkına varmaları, |
| 5 | İnsanların bilgiyle ilişkilerinin karmaşık doğasına dair fikir yürütebilmeleri, |
| 6 | Bilgi felsefesi konusunda temel problemleri anlayıp açıklayabilmeleri, |
| 7 | Bilim felsefesi alanında yürütülen metodoloji tartışmalara vakıf olmaları, |
| 8 | Ahlaki bir iddiayı desteklerken nedenler sunabilmeleri, |
| 9 | Eğitim felsefesi alanında yürütülen tartışmalara vakıf olmaları |
| 10 | Siyaset, özgürlük, adalet, haklar ve yasalar konusunda kavramsal düşünme yetisi geliştirmeleri beklenmektedir. |
Öğrenim Türü
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
YOK
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
YOK
Dersin İçeriği
Bildiğimizi düşünürüz ama gerçekten biliyor muyuz? Özgür olduğumuzu sanırız, ama gerçekten özgür müyüz? İçinde yaşadığımıza inandığımız gerçekliğin doğası nedir? Edimlerimiz ne zaman ahlaki olur? Bizi biz yapan bedenimiz mi yoksa düşünen zihnimiz mi? İdeal toplum olmanın mutlak bir ilkesi var mıdır? Bu derste öğrenciler, felsefenin bu ve buna benzer büyük sorularını keşfe çıkarak, kendi yaşam deneyimlerine ve çalışma alanlarına felsefi bir bakış açısından yaklaşma yetisi geliştireceklerdir. Bu ders, metafizik, epistemoloji, etik, zihin felsefesi, din felsefesi, bilim felsefesi ve siyaset felsefesi alanlarını, felsefenin ana problemleri çerçevesinde incelemeyi kapsar.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik | [OgretimYontemVeTeknikleri] | [OnHazirlik] |
|---|---|---|---|
| 1 | Felsefeye Giriş: Felsefe Nedir? Neden felsefe yaparız? Felsefenin 4 temel özelliği: ifade etme, argüman kurma, analiz etme ve sentezleme. Felsefe içindeki alanlar. Kavramlar üretme ve kavramsal çerçeve oluşturma. Felsefe yapmak için neye ihtiyacımız vardır? | ||
| 2 | Felsefe nedir? | ||
| 3 | Epistemoloji | ||
| 4 | Epistemoloji | ||
| 5 | Metafizik | ||
| 6 | Metafizik | ||
| 7 | Vize Sınavı | ||
| 8 | Bilim Felsefesi | ||
| 9 | Bilim Felsefesi | ||
| 10 | Etik | ||
| 11 | Siyaset Felsefesi | ||
| 12 | Estetik | ||
| 13 | Eğitim Felsefesi | ||
| 14 | Final |
Ders Kitabı Malzemesi Önerilen Kaynaklar
Felsefeye Giriş, Kadir Çüçen, Sentez Yayınları, Felsefeye Giriş, Ahmet Arslan, Serbest Akademi, Introduction to Philosophy, by John Perry, Michael Bratman, John Martin Fischer, Oxford University Press
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 60 |
| Quiz | 1 | 20 |
| Makale Kritik Etme | 1 | 20 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
YOK
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 1 | 1 |
| Final Sınavı | 1 | 1 | 1 |
| Quiz | 1 | 1 | 1 |
| Makale Yazma | 2 | 2 | 4 |
| Makale Kritik Etme | 2 | 1 | 2 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 7 | 5 | 35 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 14 | 5 | 70 |
| Okuma | 14 | 2 | 28 |
| Quiz için Bireysel Çalışma | 1 | 2 | 2 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 144 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | PÇ 13 | |
| ÖÇ 1 | 3 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 3 | 1 | 5 | 1 | 1 | 3 |
| ÖÇ 2 | 4 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 |
| ÖÇ 3 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 4 |
| ÖÇ 4 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 3 | 3 |
| ÖÇ 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 4 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 3 | 3 |
| ÖÇ 6 | 1 | 1 | 1 | 5 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 |
| ÖÇ 7 | 5 | 5 | 5 | 5 | 1 | 1 | 5 | 4 | 1 | 1 | 1 | 3 | 2 |
| ÖÇ 8 | 4 | 4 | 1 | 5 | 5 | 1 | 5 | 1 | 1 | 1 | 1 | 4 | 5 |
| ÖÇ 9 | 3 | 1 | 1 | 5 | 1 | 1 | 3 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 3 |
| ÖÇ 10 | 5 | 4 | 5 | 5 | 5 | 1 | 5 | 1 | 1 | 1 | 1 | 4 | 5 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek