.png){kind=spacer}
GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS | Kredi |
|---|---|---|---|---|---|---|
| EHIR425 | Metin Yazarlığı | Seçmeli Ders Grubu | 4 | 7 | 6.00 | 3.00 |
Dersin Seviyesi
Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Dersin Amacı
Bu ders, farklı medya ürünlerinin üretiminde metin yazımına odaklanmaktadır. Çünkü medya endüstrisi için metin yazımı merkezde yer alır. Kitle iletişim araçlarındaki metin yazma şekilleri bu dersin kapsamında yer almaktadır.
Dersi Veren Öğretim GörevlisiGörevlileri
Prof. Dr. Hüseyin ÇELİK
Öğrenme Çıktıları
| 1 | İletişimin tanımı ve modellerini aciklar |
| 2 | Sözlü ve Yazılı Aracılaştırma Şekillerini ayırt eder. |
| 3 | Medyadaki metin yazım şekillerini uygular. |
| 4 | Halkla İlişkilerde Medya ile İlişkileri organize eder |
| 5 | Halkla İlişkilerde metin yazimina yonelik yontemleri kullanir |
Öğrenim Türü
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yoktur
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yoktur
Dersin İçeriği
Derste öncelikle iletişim alanının şekil ve esasları üzerinde durulmuştur. Ardından değişik medya ortamlarında metin yazımı konusuna uygulamalı olarak değinilecektir.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik | [OgretimYontemVeTeknikleri] | [OnHazirlik] |
|---|---|---|---|
| 1 | İletişim tanımı ve özellikleri | ||
| 2 | Söz Yazı ve Aracılaştırma Şekilleri | ||
| 3 | Medyada Metin Yazımı | ||
| 4 | Yazılı Basında Reklam Metni | ||
| 5 | Televizyonda Reklam Metni Yazımı | ||
| 6 | İnternet Reklam Yazarlığı | ||
| 7 | Halkla İlişkilerde Medya İlişkileri | ||
| 8 | Halkla İlişkilerde Metin Yazımı | ||
| 9 | Basın bildirisi/bültenive Basın Dosyası | ||
| 10 | Televizyonda Metin Yazımı | ||
| 11 | Şirket gazetesi | ||
| 12 | Yıllıklar – Gezi Yazıları | ||
| 13 | Yönetsel İletişimde Mesajın Hazırlanması | ||
| 14 | Yeni İletişim Teknolojileri ve İnternet |
Ders Kitabı Malzemesi Önerilen Kaynaklar
Çelik, Hüseyin (1998) Dil ve Yeni Medya, İstanbul: Doğu Güngör, Nazife (2017) İletişime Giriş, Ankara: Siyasal Ong, Walter J. (1999) Sözlü ve Yazılı Kültür: Sözün Teknolojileşmesi. Çev: Sema Postacıoğlu Banon, İstanbul: Metis Yayınları Sanders, Barry (1999) Öküzün A’sı: Elektronik Çağda Yazılı Kültürün Çöküşü ve Şiddetin Yükselişi, İstanbul: Ayrıntı Yay Erdoğan, İrfan ve K. Alemdar. (2005) Popüler Kültür ve İletişim. Ankara: Erk.
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 50 |
| Quiz | 1 | 50 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Toplam | 0 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Yoktur
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 1 | 1 |
| Final Sınavı | 1 | 1 | 1 |
| Derse Katılım | 14 | 3 | 42 |
| Bireysel Çalışma | 14 | 4 | 56 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 1 | 20 | 20 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 1 | 10 | 10 |
| Okuma | 5 | 5 | 25 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 155 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | PÇ 13 | PÇ 14 | PÇ 15 | |
| ÖÇ 1 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 |
| ÖÇ 2 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 |
| ÖÇ 3 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 |
| ÖÇ 4 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 |
| ÖÇ 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek