GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS | Kredi |
|---|---|---|---|---|---|---|
| EYMD409 | Transmedya | Seçmeli Ders Grubu | 4 | 7 | 5.00 | 3.00 |
Dersin Seviyesi
Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Dersin Amacı
Bu dersin amacı; öğrencilere çeşitli reklam uygulamalarından, sosyal sorumluluk projelerine kadar geniş yelpazede farklı amaçlarla kullanılan transmedya anlatı stratejilerini yeni medya teknolojisinin sağladığı olanaklar çerçevesinde tartışabilecekleri temel bilgi ve beceriler kazandırmaktır.
Dersi Veren Öğretim GörevlisiGörevlileri
Öğr. Gör. Ferhat Dumanlı
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Postmodern televizyon anlatılarını farklı yaklaşımlarla inceleyerek transmedya anlatılarının analizini yapar. |
| 2 | Medyalararası etkileşimi transmedya anlatılarında uygular. |
| 3 | Transmedya anlatı stratejilerini yeni medya, yöndeşme ve postmodern anlatılar arasında ilişki kurarak değerlendirir. |
| 4 | Transmedya anlatılarına ekonomi-politik açıdan yaklaşarak yeni anlatı stratejileri ile tüketim kültürü arasındaki ilişkiyi değerlendirir. |
Öğrenim Türü
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Dersin ön koşulu bulunmamaktadır.
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
-
Dersin İçeriği
Dersin içeriğini; transmedya anlatılarının kavramsal boyutu, tarihsel süreci, hikaye oluşturma aşamaları, medyalararası kurduğu iletişim; postmodern anlatıların medya ve marka etkileşimi gibi konular oluşturmaktadır.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik | [OgretimYontemVeTeknikleri] | [OnHazirlik] |
|---|---|---|---|
| 1 | Transmedya hikaye anlatımı kavramına genel bakış | ||
| 2 | Transmedyanın kısa tarihi | ||
| 3 | Transmedya deneyimi | ||
| 4 | Transmedya deneyimi | ||
| 5 | Transmedya pratiklerinden örnekler | ||
| 6 | Transmedya pratiklerinden örnekler | ||
| 7 | Transmedya pratiklerinden örnekler | ||
| 8 | Ara Sınav | ||
| 9 | Transmedyanın eğitime uygulanması | ||
| 10 | Transmedya pazarlama | ||
| 11 | Transmedya hikaye evreni oluşturma | ||
| 12 | Transmedya hikaye evrenini geliştirme | ||
| 13 | Transmedya hikaye evreninin gerçek yaşamda uygulanması | ||
| 14 | Geliştirilen transmedya evrenin deneyimlerinin yorumlanması |
Ders Kitabı Malzemesi Önerilen Kaynaklar
E. Aktan, Transmedya hikayeciliği, LİTERATÜRK ACADEMİA, 2018. D. Sezen, Trasnmedya Alıntılar, AUZEF, N. Babür Tosun, Marka Yönetimi, Beta yayınevi
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
Staj Durumu
-
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 2 | 2 |
| Final Sınavı | 1 | 2 | 2 |
| Proje Hazırlama | 1 | 30 | 30 |
| Proje Sunma | 1 | 2 | 2 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 1 | 15 | 15 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 1 | 15 | 15 |
| Okuma | 14 | 4 | 56 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 122 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | |
| ÖÇ 1 | 4 | 3 | 4 | 4 | 1 | 4 | 4 | 4 | 5 | 5 | 5 |
| ÖÇ 2 | 5 | 4 | 4 | 4 | 1 | 4 | 4 | 4 | 5 | 5 | 5 |
| ÖÇ 3 | 4 | 4 | 4 | 3 | 1 | 4 | 4 | 4 | 5 | 5 | 5 |
| ÖÇ 4 | 5 | 4 | 3 | 3 | 1 | 4 | 4 | 4 | 5 | 5 | 5 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek